08 · NOUN CLAUSE
하나의 절이 주어·목적어·보어·동격 역할을 할 때 문장 속에서 명사처럼 기능합니다. 접속사 뒤의 어순과 절의 완전성을 구분합니다.
CORE IDEA
명사절은 주어·목적어·보어·동격 자리에 놓이는 절입니다. 연결어의 뜻뿐 아니라 뒤 절이 완전한지, 의문 의미가 있는지, 문장 전체에서 어떤 명사 자리를 차지하는지 확인해야 합니다.
that·whether·의문사절은 서로 바꿀 수 있는 표현이 아닙니다. 진술, 선택 여부, 구체적인 의문이라는 정보 차이를 문맥에서 판단합니다.
절 전체가 문장에서 주어·목적어·보어 중 어느 자리인지 찾습니다.
연결어 뒤 절의 완전성과 의문 의미를 확인합니다.
간접의문문 어순과 동격절 여부를 점검합니다.
that = 사실 진술, whether = 여부 선택접속사 that은 의미상 성분 역할을 하지 않고 뒤에 완전한 절을 이끌어 하나의 사실·생각·주장을 나타냅니다. 목적어 that은 종종 생략되지만 주어절에서는 보통 유지합니다.
whether는 ‘~인지 아닌지’를 나타내며 or not과 결합할 수 있습니다. 전치사 뒤, to부정사 앞, 문장 주어 자리에서는 일반적으로 if보다 whether가 적절합니다.
The evidence suggests that the two variables are related.
그 증거는 두 변수가 관련되어 있음을 시사한다.
that 뒤에 완전한 진술이 오고 전체가 suggests의 목적어입니다.
The debate concerns whether the policy can work in practice.
논쟁은 그 정책이 실제로 작동할 수 있는지에 관한 것이다.
whether절 전체가 동사 concerns의 목적어로 쓰여 정책의 실현 가능 여부를 나타냅니다.
yes/no로 답할 수 있는 불확실한 선택이면 whether, 하나의 사실 내용이면 that을 우선 검토합니다.
의문사 + 주어 + 동사의문문이 더 큰 문장의 일부가 되면 의문사 뒤에는 평서문 어순을 씁니다. do·does·did를 따로 넣지 않으며 조동사가 있으면 주어 뒤에 둡니다.
의문사가 간접의문문 안의 주어이면 의문사 자체 다음에 바로 동사가 옵니다. who caused the change에서 who가 주어이므로 별도 주어를 추가하지 않습니다.
The researchers examined why the response rate had fallen.
연구자들은 응답률이 왜 떨어졌는지 조사했다.
why 뒤에 주어 the response rate와 동사 had fallen이 평서문 순서로 옵니다.
It remains unclear what caused the sudden increase.
무엇이 갑작스러운 증가를 일으켰는지는 여전히 불분명하다.
what이 caused의 주어이므로 what 뒤에 곧바로 동사가 옵니다.
직접의문문으로 바꾸었다가 다시 문장 안에 넣을 때 도치와 do를 제거합니다.
추상명사 + that + 완전절은 내용 설명fact, idea, evidence, claim, assumption 같은 추상명사 뒤의 that절은 그 명사의 구체적 내용을 밝힐 수 있습니다. 이때 that은 절 안에서 주어나 목적어 역할을 하지 않습니다.
관계대명사 that절은 앞 명사를 꾸미면서 절 안의 빈 성분을 채웁니다. 따라서 that 뒤 절이 완전하면 동격 가능성, 불완전하면 관계절 가능성을 먼저 봅니다.
The claim that the treatment works for everyone lacks support.
그 치료가 모두에게 효과가 있다는 주장은 근거가 부족하다.
that 뒤 절이 완전하고 claim의 내용을 밝히므로 동격절입니다.
The claim that the newspaper published was later corrected.
신문이 보도한 주장은 나중에 정정되었다.
published의 목적어가 비어 있고 that이 그 자리를 채우므로 관계절입니다.
같은 ‘명사 + that’이라도 that 뒤에서 빠진 문장 성분이 있는지 반드시 검사합니다.
COMMON ERRORS
SELF CHECK
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
간접의문문은 의문사 + 주어 + 동사의 평서문 어순을 따른다.
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
that절은 완전한 문장이며 추상명사 assumption의 구체적 내용을 설명한다.
TEXTBOOK CONNECTION
강 번호, 쪽수, 문법 용어를 검색하거나 항목을 눌러 해당 제시문의 상세 분석으로 이동하세요.
4hope that S will A and B — 수정 원고가 검토자를 만족시키고 학술지에 수동적으로 게재 승인되기를 바라는 두 결과가 병렬입니다.
1ask + 간접의문문 — 의문사 뒤에 주어와 동사가 평서문 순서로 놓이며 상환 시점을 묻습니다.
3worry + that절 — 균형을 잃고 세상을 다르게 보게 될 것이라는 걱정의 구체적인 내용을 명사절로 제시합니다.
2This means + 명사절 — 앞서 설명한 협력·경쟁의 어려움이 신중한 균형을 요구한다는 결과로 이어집니다.
3의문사 + to부정사 — how to capture가 전치사 of의 목적어로 쓰여 에너지를 포착하는 방법에 관한 지식을 나타냅니다.
3listen to + what절 + about + where절 — 불안이 보내는 신호와 불확실함을 느끼는 지점을 두 명사절로 연결합니다.
1indicate + that절 A and B — 조사 결과인 두 비율의 내용을 병렬 명사절로 제시합니다.
2It is likely that + 주어 + 동사 — 인터넷 글 다수가 영양 전문가의 검토를 받지 않았을 가능성을 나타냅니다.
3the test of whether + 주어 + 동사 — whether절이 누군가 공동생활에 참여하는지 여부라는 판단 내용을 나타냅니다.
1a sense + that절 — 건축가의 손 스케치가 컴퓨터에 의해 대체되고 있다는 인식의 내용을 명사절로 설명합니다.
1show + how + 주어 + 동사 — 도표가 고용 성인이 AI 영향을 어떻게 보았는지를 간접의문절로 제시합니다.
3evidence that + 절 — race가 늘 쟁점이었다는 내용을 evidence와 연결하는 동격절입니다.
3perception that + 절 — perception의 내용을 설명하는 동격절이므로 what이 아니라 that이 필요합니다.
2whether A or B — 대인 폭력과 부정행위를 대안적으로 예시합니다.
2whether A versus whether B — 이로운지 위험한지를 대조합니다.
3what + 절 — 본능이 안전하다고 알려 주는 것을 명사절로 만듭니다.
1whether + 절 — 자연이 목적을 위해 작용하는지 묻는 간접의문절입니다.
4whether A or B — 디지털·비디지털 어느 장치든 원칙이 같음을 나타냅니다.
3what + 주어 + have experienced — 경험한 내용을 명사절로 받아 판단 근거가 됩니다.
2what we consider to be — 우리가 현실이라고 생각하는 것을 명사절로 만듭니다.
4whether + 절 — 적절한 회복이 이루어지는지를 determine의 목적어로 취합니다.
2how + 주어 + 동사 — 의복이 어떻게 착용되었는지를 나타내는 의문사 명사절입니다.
1the view that + 절 — 인지 틀의 구체적 내용을 동격절로 설명합니다.
2whether A or not — 고양이가 길 잃은 동물인지 확인하는 간접의문문입니다.
1the premise that + 절 — 지리학이 출발하는 전제를 동격절로 설명합니다.
2where + 주어 + 동사 — 현상이 일어나는 장소를 나타내는 명사절입니다.
1the idea that + 절 — 감각이 속일 수 있다는 생각을 동격절로 밝힙니다.
2It might be that + 절 — 꿈일 가능성을 형식주어 구문으로 제시합니다.
4report that + 절 — 선수들이 지나친 사고로 감각을 잃는다고 보고하는 구조입니다.
2imagine that + 절 — 방문자가 예술가의 작업을 추론하는 명사절입니다.
2depending on whether + 절 — 의도적으로 전달되는지 여부가 기준임을 나타냅니다.
2whether A or B — 기억이 꿈인지 다른 출처인지 묻는 간접의문문입니다.
1What + 동사 + was not only A but also B — 흑인 공동체에 영향을 준 두 층위를 명사절 주어로 연결합니다.