EBS TEXT ANALYSIS
교재 제시문 4개 완전 분석
원문을 그대로 옮기지 않고 문항 번호와 쪽수를 기준으로 내용, 전개, 문법, 어휘, 정답과 오답을 분석합니다. 각 분석 다음에는 같은 판단 원리를 적용한 자체 변형문제가 이어집니다.
교재 150쪽 · Gateway · 26005-0140
Gateway 제시문 분석
연재 장르에서 여러 작가의 손을 거치며 변하는 등장인물
제시문 해설
문학 소설의 인물은 한 작품에 머무는 경우가 많지만 장르 소설과 만화의 중심인물은 후속 작품에 반복 등장합니다. 단일 작가가 쓴 인물은 핵심 특성이 유지되기 쉽지만, 수십 년 동안 여러 작가가 이어 쓰면 시대와 해석에 따라 성격과 설정이 달라질 수 있습니다.
글의 전개 구조
- 1
문학 소설 인물은 개별 작품에 한정
- 2
장르 소설·만화의 연재 인물과 대조
- 3
단일 작가 인물의 핵심 특성 유지
- 4
여러 작가를 거친 장기 연재 인물의 변화
핵심 영문법
it is less common for A to B | 문학 소설 인물의 재등장이 덜 흔하다는 형식주어 구문입니다. |
|---|---|
series featuring + 명사 | 같은 중심인물을 등장시키는 연재물을 분사로 수식합니다. |
which are serialized | 만화가 신문·책에 연재된다는 계속적 관계절입니다. |
if + 주어 + be p.p., 주어 + may | 여러 작가가 쓴 경우 변화 가능성을 조건으로 제시합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| literary fiction | 문학 소설 | 재등장이 드문 장르 |
| genre fiction | 장르 소설 | 연재가 흔한 장르 |
| subsequent work | 후속 작품 | 인물 재등장 무대 |
| serialized | 연재되는 | 만화의 발표 방식 |
| core characteristic | 핵심 특성 | 변화 여부의 기준 |
원문 문제 해제
문학 소설 인물은 후속 작품에 거의 등장하지 않는 반면 장르·만화 인물은 재등장하며 여러 작가가 다루면 특성이 변형되므로 ④가 적절합니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | ‘다시 드러나지 않는다’와 ‘단순화’는 후반 변화와 맞지 않습니다. |
| ② | 연재 인물이 지속되지 않는다는 표현은 반대입니다. |
| ③ | 사그라지지 않는다는 말은 문학 소설의 재등장 부족을 담지 못합니다. |
| ⑤ | 여러 작가를 거치면 화석화가 아니라 변화 가능성이 커집니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Gateway 연계
Gateway 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Detective with Three Authors
Detective Mara Venn first appeared in a short novel as a quiet observer who avoided violence. After the original writer died, a second author turned her into an action hero for six sequels. Years later, a graphic-novel team restored her patience but gave her a new history as a former journalist. Readers argued about which Mara was ‘real,’ yet each version preserved enough familiar features to remain recognizable. A recurring character is not simply repeated. When many creators work across changing audiences and formats, continuity becomes a negotiation between inherited traits and new cultural expectations.
글의 주제로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
여러 작가와 형식이 핵심 특성을 유지하면서도 인물을 변화시킨다.
continuity becomes a negotiation의 의미는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
계승과 변화 사이의 선택을 협상에 비유한다.
교재 152쪽 · Exercise 01 · 26005-0141
Exercise 01 제시문 분석
작품이 놓인 실제 맥락이 예술 감상에 주는 정보
제시문 해설
예술가의 화실이나 수집가의 집에서는 재료, 작업 흔적, 가구, 책과 사진이 작품을 삶의 세계와 연결합니다. 전시장에서는 이러한 맥락이 제거되어 작품이 고립된 개체처럼 보이므로 감상과 해석이 달라질 수 있습니다.
글의 전개 구조
- 1
화실의 재료·작업 흔적 관찰
- 2
단서로 예술가의 활동과 영감 추론
- 3
수집가의 집에서 취향·생활 맥락 경험
- 4
전시장이 맥락을 제거해 작품을 고립시킴
핵심 영문법
articles clipped to + 명사 | 벽에 오려 붙인 기사들을 과거분사로 수식합니다. |
|---|---|
imagine that + 절 | 방문자가 예술가의 작업을 추론하는 명사절입니다. |
elements combine to + 동사 | 주변 요소가 특정 경험을 형성한다는 결과입니다. |
artworks displayed in + 명사 | 전시장에 놓인 작품을 수동 분사구로 한정합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| context | 맥락 | 작품 이해의 주변 조건 |
| residue | 잔여물, 흔적 | 화실 활동의 증거 |
| inspiration | 영감 | 기사와 작업의 연결 |
| collector | 수집가 | 작품의 생활 맥락 제공자 |
| isolated | 고립된 | 전시장 작품의 인상 |
원문 문제 해제
실제 환경의 단서가 작품 감상에 영향을 준다는 전체 내용을 포괄하는 주제는 ③입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 영감의 원천은 화실 사례의 일부일 뿐입니다. |
| ② | 창작에 이상적인 환경을 평가하지 않습니다. |
| ④ | 재료별 차이보다 환경 맥락을 다룹니다. |
| ⑤ | 외부 요인이 의미를 왜곡한다고 단정하지 않고 이해를 풍부하게 한다고 봅니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 01 연계
Exercise 01 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Sculpture Beside the Tools
In a gallery, a small copper sculpture looked smooth and self-contained. The label listed its date and materials. At the artist’s workshop, however, the same sculpture sat beside bent wire, burned cloth, and photographs of a demolished factory. Scratches on the work echoed the factory’s damaged roof. The additional objects did not dictate one correct interpretation, but they made visible the questions that had shaped the work. When the sculpture returned to the gallery, curators added a photograph of the workbench. Viewers could still attend to form, yet they also encountered the world from which that form had emerged.
workshop의 맥락이 제공한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
도구와 사진이 작품의 흔적을 철거된 공장과 연결했다.
curators가 사진을 추가한 목적은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
작품 자체와 그것이 나온 세계를 함께 볼 수 있게 했다.
교재 152쪽 · Exercise 02 · 26005-0142
Exercise 02 제시문 분석
문화에 따라 달라지는 의사소통 신호의 의도 해석
제시문 해설
언어학은 의도적으로 전달된 의사소통 신호와 의도 없이 정보를 주는 신호를 구분합니다. 그러나 신발 밑창 노출처럼 한 문화에서 모욕으로 읽히는 행동이 다른 문화에서는 무의도적일 수 있어, 문화 간 상황에서는 의도와 해석이 어긋납니다.
글의 전개 구조
- 1
의사소통용 신호와 정보성 신호 구분
- 2
윙크와 눈 깜빡임 사례
- 3
신발 밑창의 문화별 해석 차이
- 4
같은 행동의 의도성 판단이 참여자마다 달라짐
핵심 영문법
distinguish between A and B | 두 신호 유형을 구분하는 구조입니다. |
|---|---|
depending on whether + 절 | 의도적으로 전달되는지 여부가 기준임을 나타냅니다. |
a group where + 절 | 특정 관습이 존재하지 않는 문화 집단을 수식합니다. |
would be A and hence B | 무의도적 행동이 비의사소통적이라는 결과를 연결합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| communicative | 의사소통의 | 의도 있는 신호 |
| informative | 정보를 주는 | 의도와 무관한 신호 |
| convention | 관습 | 문화별 해석 기준 |
| insult | 모욕 | 신발 밑창이 전달할 수 있는 의미 |
| intentional | 의도적인 | 두 신호의 구분 기준 |
원문 문제 해제
사회가 언어·의식·관습 보존에 투자한다는 ④는 특정 행동의 의도 해석 차이를 설명하는 흐름에서 벗어납니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 의도 여부에 따른 신호 구분은 도입과 맞습니다. |
| ② | 윙크와 눈 깜빡임은 의도 차이를 보여 줍니다. |
| ③ | 신발 밑창 사례는 문화별 해석 차이입니다. |
| ⑤ | 같은 행동이 사람에 따라 의사소통적이거나 정보성일 수 있다는 결론입니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 02 연계
Exercise 02 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Quiet Cup
At a business meeting, Jun left his empty cup upright on the table. In his own workplace this meant nothing; staff collected cups after every meeting. His visitors, however, came from a company where turning an empty cup upside down signaled that no more discussion was welcome. Because Jun did not know the convention, he could not intend either message. Still, the visitors interpreted the upright cup as a request to continue and reopened a topic Jun thought had ended. The physical signal was visible to everyone, but its communicative meaning depended on shared cultural knowledge and assumptions about intention.
오해가 생긴 이유는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
보이는 신호는 같았지만 문화적 관습과 의도 추정이 달랐다.
글의 핵심 구분은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
컵의 상태는 정보지만 의사소통 의미는 공유 지식에 따라 달라졌다.
교재 153쪽 · Exercise 03 · 26005-0143
Exercise 03 제시문 분석
이야기 몰입이 자아 인식과 공감 능력에 미치는 영향
제시문 해설
이야기는 타인의 생각과 감정을 가상으로 경험하게 해 자아 인식과 공감을 자극합니다. 여러 언어의 서사에서 비슷한 뇌 활성 패턴이 나타나고, 이야기에 깊이 몰입한 사람은 실제 도움 행동을 더 많이 보인다는 연구가 이를 뒷받침합니다.
글의 전개 구조
- 1
이야기로 인간 조건과 타인의 생각 탐구
- 2
언어를 넘어 유사한 뇌 활성 관찰
- 3
몰입 정도와 도움 행동의 관련성
- 4
문학 소설이 감정 읽기 능력을 작동시킴
핵심 영문법
what occurs in the brain | 전치사의 목적어인 선행사 포함 관계대명사절입니다. |
|---|---|
triggering A and B | 서사 처리의 결과를 분사구문으로 덧붙입니다. |
those who + 절 | 이야기에 깊이 몰입했다고 보고한 참가자를 한정합니다. |
twice as likely to + 동사 | 도움 행동 가능성이 약 두 배임을 비교합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| narrative | 서사 | 뇌가 처리하는 이야기 |
| self-awareness | 자아 인식 | 이야기의 심리 효과 |
| empathy | 공감 | 타인 감정 이해 |
| absorbed | 몰입한 | 도움 행동과 연결된 상태 |
| subjective experience | 주관적 경험 | 인물 이해의 대상 |
원문 문제 해제
이야기 몰입이 공감적 행동과 감정 읽기 능력을 높인다는 문맥이므로 빈칸에는 ‘감정을 읽을’에 해당하는 ④가 적절합니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 숨은 상징 발견은 공감 행동 연구와 연결되지 않습니다. |
| ② | 인물에서 자신을 발견하는 동일시만 다룬 글이 아닙니다. |
| ③ | 창의성 전환에 관한 근거가 없습니다. |
| ⑤ | 줄거리 반전 분석은 서사 몰입의 핵심 효과가 아닙니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 03 연계
Exercise 03 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Story Before the Donation
A museum tested two descriptions beside a display about flood recovery. One panel listed the number of damaged homes and repaired bridges. The other followed a shop owner who reopened a kitchen and cooked meals for neighbors while her own home was being repaired. Visitors learned the same basic facts from both panels, but those who read the narrative spent longer at the community-aid table and were more likely to take a volunteer leaflet. The story did not replace evidence. It organized evidence around a person’s goals and feelings, allowing readers to simulate decisions that raw totals left abstract.
narrative panel이 행동에 영향을 준 방식은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
같은 사실을 인물 중심으로 조직해 독자가 결정과 감정을 가상 경험하게 했다.
글쓴이에 따르면 story와 evidence의 관계는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
이야기는 증거를 없애지 않고 이해와 공감을 돕는 방식으로 조직했다.
풀이 후 핵심 공략
언어와 예술 글은 하나의 작품이나 표현을 여러 관점에서 설명할 수 있습니다. 창작자의 의도, 작품의 형식, 수용자의 해석을 서로 다른 층위로 구분해야 합니다.
1단계
누가 표현하고 누가 해석하는지 주체를 구분합니다.
2단계
형식이나 매체가 의미에 미치는 영향을 찾습니다.
3단계
서로 다른 해석이 성립하는 기준을 비교합니다.
자주 나오는 오답 패턴
| 번호 | 잘못된 판단 | 고칠 행동 |
|---|---|---|
| 1 | 작품 속 화자와 실제 작가를 동일시 | 누가 표현하고 누가 해석하는지 주체를 구분합니다. |
| 2 | 수용자의 해석을 창작 의도로 바꿈 | 형식이나 매체가 의미에 미치는 영향을 찾습니다. |
| 3 | 한 매체의 특징을 모든 예술에 적용 | 서로 다른 해석이 성립하는 기준을 비교합니다. |
학습 완료 체크
- 창작자·작품·수용자를 구분했다.
- 형식과 내용의 관계를 설명했다.
- 해석의 근거와 범위를 확인했다.
세 항목 중 하나라도 설명하지 못하거나 정답 근거를 지문에서 찾지 못했다면, 다음 날 같은 지문을 다시 풀지 말고 기록표의 빈칸만 먼저 복원하세요.
자료 이용 안내
이 페이지의 영어 지문, 문항, 선택지와 해설은 영어시험연구소가 직접 작성했습니다. 2027학년도 EBS 수능특강 영어의 강별 유형에 연계한 비공식 학습 자료이며, EBS 교재의 원문·문항·정답을 복제하지 않습니다.