EBS TEXT ANALYSIS
교재 제시문 5개 완전 분석
원문을 그대로 옮기지 않고 문항 번호와 쪽수를 기준으로 내용, 전개, 문법, 어휘, 정답과 오답을 분석합니다. 각 분석 다음에는 같은 판단 원리를 적용한 자체 변형문제가 이어집니다.
교재 26쪽 · Gateway · 26005-0016
Gateway 제시문 분석
스포츠 산업에서 협력과 경쟁을 함께 관리해야 하는 필요성
제시문 해설
스포츠 생태계의 기업들은 자원을 효율적으로 활용하기 위해 협력하면서도 성과를 두고 경쟁합니다. 이처럼 협력과 경쟁을 동시에 추구하는 관계는 신뢰 문제 때문에 관리가 어렵고, 성과만 강조하면 협력이 소홀해질 수 있으므로 두 활동의 비중을 계획적으로 조절해야 합니다.
글의 전개 구조
- 1
협력과 경쟁을 동시에 추구하는 협조적 경쟁 정의
- 2
스포츠 사업체가 협력하면서 경쟁해야 하는 이유
- 3
두 행동의 성격 차이와 신뢰 문제로 인한 관리의 어려움
- 4
어느 한쪽도 희생되지 않도록 균형 계획 필요
핵심 영문법
due to + 명사 + being + 보어 | trust and confidence issues가 being의 의미상 주어가 되어 관계 관리가 필요한 이유를 설명합니다. |
|---|---|
This means + 명사절 | 앞서 설명한 협력·경쟁의 어려움이 신중한 균형을 요구한다는 결과로 이어집니다. |
명사 + 과거분사구 | placed on each activity가 emphasis를 뒤에서 수식하며 각 활동에 두는 강조의 정도를 나타냅니다. |
one is not p.p. at the expense of the other | 둘 중 하나가 다른 하나를 희생하여 소홀해지지 않도록 한다는 균형의 결론을 수동태로 표현합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| coopetition | 협조적 경쟁 | 글의 중심 개념 |
| leverage | 전략적으로 활용하다 | 협력이 필요한 이유 |
| paramount | 매우 중요한 | 신뢰 문제의 비중 |
| balancing act | 균형 잡기 | 필요한 관리 방식 |
| at the expense of | ~을 희생하여 | 피해야 할 불균형 |
원문 문제 해제
글은 경쟁이나 협력 중 하나를 선택하라고 하지 않습니다. 스포츠 기업이 두 활동을 동시에 수행하되 어느 한쪽도 희생하지 않도록 신중하게 균형을 맞춰야 한다는 것이 중심 요지입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ② | 스포츠 정신 교육은 글에서 다루지 않습니다. |
| ③ | 성과 때문에 협력을 과소평가하기 쉽다는 문장은 문제 상황일 뿐 최종 요지는 균형의 필요성입니다. |
| ④ | 자원 효율성은 협력의 이유 중 하나이지만 글 전체의 결론보다 범위가 좁습니다. |
| ⑤ | 성취에 경쟁이 따른다는 사실만으로는 협력과의 균형이라는 핵심이 빠집니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Gateway 연계
Gateway 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
Rivals at the Same Table
Two ferry companies served the same island and competed fiercely for passengers. Each advertised cleaner cabins and more convenient departure times. Yet both used the island’s single dock, where one accident could close the route for everyone. The companies therefore shared weather reports, coordinated emergency drills, and agreed on common boarding signals. They did not exchange pricing plans or stop improving their own service. Instead, they drew a clear line between areas where cooperation protected the whole transport system and areas where competition gave travelers better choices. Managers from both companies met monthly to review that line. Their success depended neither on constant rivalry nor on unlimited cooperation, but on maintaining a deliberate balance between the two.
다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
안전처럼 전체 시스템에 필요한 영역에서는 협력하고 가격·서비스에서는 경쟁하면서 두 활동의 경계를 의도적으로 관리해야 한다는 내용이다.
두 회사가 서로 공유하지 않은 것으로 언급된 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
두 회사는 안전 관련 정보와 절차를 공유했지만 가격 계획은 교환하지 않았다.
교재 28쪽 · Exercise 01 · 26005-0017
Exercise 01 제시문 분석
에너지를 활용하는 지식의 축적으로 번영한 인류
제시문 해설
오늘날의 음식은 씨앗·도구·관개·윤작에 관한 수천 년의 농업 지식이 만들어 낸 결과입니다. 지구가 받는 태양 에너지의 양은 거의 일정했지만, 인류는 그중 더 많은 부분을 몸의 연료가 되는 형태로 바꾸는 지식을 발전시켜 번영했습니다.
글의 전개 구조
- 1
음식은 오랜 농업 정보의 결실이라는 관점 제시
- 2
음식을 인간 지식으로 가공된 태양 에너지로 설명
- 3
지구에 들어오는 태양 에너지는 대체로 일정함
- 4
에너지 포착 지식의 발전이 활용량과 번영을 증가시킴
핵심 영문법
명사 + 목적격 관계대명사 생략 절 | the energy 뒤의 절이 지구가 매년 받는 에너지라는 범위를 한정합니다. |
|---|---|
What + 동사 + is ... | What절 전체가 문장의 주어이며 인류를 번영하게 한 것이 무엇인지 제시합니다. |
의문사 + to부정사 | how to capture가 전치사 of의 목적어로 쓰여 에너지를 포착하는 방법에 관한 지식을 나타냅니다. |
명사 + that + 동사 | that can fuel our bodies가 a form을 수식하여 에너지가 전환되어야 할 형태를 설명합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| irrigation | 관개 | 축적된 농업 지식의 예 |
| distill | 증류하다 | 지식이 에너지를 정제하는 비유 |
| flourish | 번영하다 | 지식 축적의 결과 |
| sophisticated | 정교한 | 발전한 지식의 성격 |
| tap into | ~을 활용하다 | 에너지 이용량 증가 |
원문 문제 해제
태양 에너지 자체가 크게 늘어난 것이 아니라 그것을 음식으로 전환해 활용하는 인간의 지식이 정교해졌다는 대조가 핵심입니다. 따라서 지식 축적을 통한 번영이 글의 요지입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 공동체의 지혜로 환경의 역경을 극복했다는 일반화는 글의 에너지 논지를 흐립니다. |
| ③ | 품종 개량은 여러 농업 지식 중 하나로 추론할 수 있을 뿐 중심 내용이 아닙니다. |
| ④ | 에너지 낭비 문명의 비극은 언급되지 않습니다. |
| ⑤ | 지식 발전은 활용 가능한 에너지를 줄인 것이 아니라 늘렸습니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 01 연계
Exercise 01 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
Sunlight, Knowledge, and the Winter Tomato
The amount of winter sunlight reaching Greenhill Farm had not changed in generations. What changed was the farmers’ ability to use it. Earlier growers planted only after the last frost. Their grandchildren tested soil temperatures, selected seeds suited to cool conditions, and designed low glass covers that stored daytime heat. Later, they learned which crops could follow one another without exhausting the soil. Each improvement was a piece of recorded knowledge passed to the next season. The farm did not create more sunlight, yet it turned a larger share of the available energy into food. Its rising harvest was therefore not simply a gift of favorable weather; it was the result of increasingly precise knowledge about how to capture and direct a constant natural resource.
다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
햇빛의 양은 일정했지만 종자 선택, 온도 측정, 덮개, 윤작 지식이 축적되면서 더 많은 에너지를 식량으로 바꾸었다.
Greenhill Farm의 수확량이 증가한 직접적 배경으로 언급되지 않은 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
겨울 햇빛의 양은 여러 세대 동안 변하지 않았다고 명시되어 있다.
교재 29쪽 · Exercise 02 · 26005-0018
Exercise 02 제시문 분석
정보 민주화로 가능해진 일반 시민의 지역 언론 역할
제시문 해설
전통 언론이 떠난 지역에서는 시민이 직접 정보를 찾고 권력을 감시하며 이웃에게 뉴스를 전해야 합니다. 컴퓨터와 인터넷은 시민에게 방송·출판 도구를 제공해 지역 뉴스의 통제권을 되찾게 했지만, 동시에 정보 수집과 전파 및 문지기 역할을 더 신중하게 수행할 책임도 요구합니다.
글의 전개 구조
- 1
전문 언론의 참여만으로 뉴스 사막 문제를 해결하기 어려움
- 2
지역 시민이 정보 발견·권력 감시·보도 책임을 맡아야 함
- 3
디지털 기술이 지역 뉴스의 통제권과 제작 도구를 제공
- 4
시민이 언론인과 정보 문지기 역할을 신중히 수행
핵심 영문법
allow + 목적어 + to부정사 | 정보 민주화가 시민에게 지역 뉴스의 통제권을 되찾도록 허용한다는 구조입니다. |
|---|---|
ways + that + 주어 + 동사 | 관계절이 이전에는 존재하지 않았던 방식이라는 정보를 덧붙입니다. |
what + 주어 + 동사 | what절이 전치사 of의 목적어로 쓰여 시민이 발견하거나 안다고 생각하는 정보 전체를 가리킵니다. |
tools + to A and to B | 방송·출판자로 행동하는 기능과 정보 문지기 역할이 병렬로 도구의 구체적 용도를 설명합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| news desert | 뉴스 사막 | 전통 언론이 사라진 지역 |
| hold A accountable | A에게 책임을 묻다 | 시민 언론의 감시 기능 |
| democratization | 민주화 | 권력이 시민에게 이동한 변화 |
| dissemination | 전파 | 시민이 신중해야 할 과정 |
| gatekeeper | 정보 문지기 | 시민에게 생긴 핵심 역할 |
원문 문제 해제
글의 중심은 전문 언론과 시민의 소통 자체가 아니라 기술 덕분에 일반 시민이 지역 뉴스를 수집·생산·검증하는 언론인 역할을 맡을 수 있게 되었다는 변화입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 미디어 활용 교육의 중요성은 직접 주장하지 않습니다. |
| ② | 뉴스 공개 시간과 시민 반응의 관계는 다루지 않습니다. |
| ③ | 상업화가 언론인의 선택을 통제한다는 논의가 아닙니다. |
| ⑤ | 전문 언론인과 시민의 소통보다 시민에게 이동한 뉴스 생산 권한과 책임이 핵심입니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 02 연계
Exercise 02 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Block Without a Reporter
When the neighborhood newspaper closed, council decisions and road repairs often passed without public notice. A group of residents created a shared news page using free digital tools. One member attended local meetings, another checked public records, and others photographed changes in the streets. Before publishing a claim, two volunteers had to confirm its source, and corrections remained visible beneath the original post. The page did not turn every resident into a professional journalist. It did, however, give ordinary citizens the means to gather information, question local authority, and distribute news their neighbors needed. Technology shifted part of the power of local reporting to the community, along with the responsibility to verify information carefully.
다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
기술이 일반 시민에게 지역 정보를 수집·감시·전달할 수단을 제공하는 동시에 검증 책임도 부여했다.
shared news page의 운영 원칙으로 언급된 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
게시 전에 두 명의 자원봉사자가 정보의 출처를 확인하고 정정도 원문 아래에 남겼다.
교재 30쪽 · Exercise 03 · 26005-0019
Exercise 03 제시문 분석
객관적 검증과 증거를 거쳐야 하는 과학적 직관
제시문 해설
그럴듯한 이론이나 직관은 과학을 발전시키는 출발점이 될 수 있지만 모든 생각이 똑같이 타당한 것은 아닙니다. 가설은 검증을 통해 사실 여부가 확인되어야 하며, 반증되면 집착하지 말고 거부하거나 수정해야 하므로 현실을 신뢰하게 하는 최종 기준은 증거입니다.
글의 전개 구조
- 1
모든 생각이 동일하게 타당하다는 믿음 비판
- 2
과학적 성과는 객관적 진실에 기반함
- 3
직관과 이론은 검증을 통해 확인·반증되어야 함
- 4
증거에 따라 가설을 수정하는 비판적 사고 강조
핵심 영문법
It is + 명사 + that절 | It은 형식주어이고 that절이 모든 생각이 똑같이 타당하다는 믿음의 실제 내용을 제시합니다. |
|---|---|
If + 주어 + be p.p., 주어 + should ... | 이론이 반증되는 조건에서 취해야 할 행동을 수동태 조건절로 표현합니다. |
a reason to A or B | 가설을 거부하거나 수정해야 할 이유의 구체적인 내용을 to부정사가 설명합니다. |
not A but B | 반증을 기존 가설을 고수할 구실이 아니라 수정의 이유로 보아야 한다는 대조를 만듭니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| objective proof | 객관적 증거 | 생각의 타당성 판단 기준 |
| plausible | 그럴듯한 | 검증 전 이론의 상태 |
| veracity | 진실성 | 검증해야 할 대상 |
| disprove | 반증하다 | 가설 수정의 계기 |
| be wedded to | ~에 집착하다 | 증거보다 믿음을 고수하는 오류 |
원문 문제 해제
직관은 가설을 만드는 데 유용하지만 그 자체가 객관적 사실은 아닙니다. 검증과 증거가 확인한 뒤에야 받아들일 수 있다는 ②가 직관의 역할과 한계를 모두 담습니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 직관과 객관적 증거를 동등하게 평가하지 않습니다. |
| ③ | 과학 성과를 우연의 결과로 보지 않고 객관적 진실에 기반한다고 설명합니다. |
| ④ | 과학과 기술의 역할 구분은 글의 논점이 아닙니다. |
| ⑤ | 호기심이 이론 형성의 가장 중요한 동기라는 주장은 제시되지 않습니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 03 연계
Exercise 03 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
A Beautiful Guess Is Still a Guess
Botanist Elena proposed that the purple edges of a mountain plant protected its leaves from intense sunlight. The idea fit several observations and offered an elegant explanation. Still, her team treated it as a hypothesis rather than a conclusion. They grew plants under different light levels and compared purple-edged leaves with green ones. The results showed no meaningful difference in sun damage. Instead of defending the original idea, Elena revised it and began testing whether the color discouraged insects. Intuition had helped her ask a productive question, but evidence determined what the team could claim as fact. In science, an appealing explanation earns attention; it does not earn acceptance until testing supports it.
다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
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직관은 유용한 가설을 만들었지만 실험 결과에 따라 수정되었으며, 최종 판단 기준은 증거라고 강조한다.
Elena가 첫 가설을 수정한 이유는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
서로 다른 잎의 햇빛 손상에서 유의미한 차이가 나타나지 않아 다른 설명을 검토했다.
교재 31쪽 · Exercise 04 · 26005-0020
Exercise 04 제시문 분석
사회적 불안을 공감과 연민으로 전환해 관계를 넓히는 방법
제시문 해설
사회적 상황의 불안은 많은 사람이 겪는 정상적 반응이며, 자신이 불확실하게 느끼는 지점을 알려 주는 신호가 될 수 있습니다. 그 신호를 이용해 같은 처지의 사람에게 손을 내밀고 불안을 공감과 연민으로 전환하면 해로운 불안을 완화하고 타인과의 연결을 강화할 수 있습니다.
글의 전개 구조
- 1
사회적 불안은 정상적인 반응이라고 인정
- 2
불안이 관계 형성에 필요한 단서를 줄 수 있음
- 3
불확실한 지점을 듣고 같은 처지의 타인에게 도움 제공
- 4
불안을 공감과 연민으로 바꾸어 관계를 향상
핵심 영문법
It is possible to A and B | It이 형식주어이고 to부정사구가 사회성을 기르고 관계를 높일 수 있다는 실제 내용을 나타냅니다. |
|---|---|
clues to + what절 | what절이 전치사 to의 목적어가 되어 다른 사람이 고마워할 도움의 구체적인 내용을 나타냅니다. |
listen to + what절 + about + where절 | 불안이 보내는 신호와 불확실함을 느끼는 지점을 두 명사절로 연결합니다. |
others + who + 동사 | 관계절이 도움을 건네야 할 대상을 같은 처지에 있을 수 있는 사람으로 한정합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| social angst | 사회적 불안 | 전환해야 할 내면 상태 |
| icebreaker | 어색함을 푸는 말·행동 | 관계 시작을 돕는 단서 |
| lifeline | 큰 도움 | 타인에게 건넬 지원 |
| in the same boat | 같은 처지에 있는 | 공감의 대상 |
| outward-facing | 외부 지향적인 | 불안 활용의 방향 |
원문 문제 해제
불안을 피하거나 없애는 것이 아니라 그것이 알려 주는 취약성을 타인의 상황 이해에 활용하라고 합니다. 따라서 불안을 공감과 연민으로 바꾸어 관계를 향상할 수 있다는 ⑤가 적절합니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 타인의 평가에서 벗어나려는 의지를 중심 해법으로 제시하지 않습니다. |
| ② | 불안을 바람직하지 않은 감정으로만 보지 않고 공감의 자원으로 전환합니다. |
| ③ | 불안의 원인을 내면에서 찾는 데 머무르지 않고 타인에게 손을 내미는 행동으로 이어집니다. |
| ④ | 불안한 상황을 피하라는 것이 아니라 관계 형성에 활용하라고 합니다. |
영어시험연구소 제작 · 2점 · Exercise 04 연계
Exercise 04 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Empty Seat at Lunch
On her first day at a new school, Sora felt her stomach tighten as lunchtime approached. She worried about where to sit and whether her questions would sound awkward. Entering the cafeteria, she noticed another student standing alone with a tray, scanning the crowded tables in the same uncertain way. Sora recognized the expression immediately. Instead of hiding at an empty corner, she walked over and asked whether they should look for seats together. The question was simple, but both students relaxed. Sora’s anxiety had pointed out what a stranger might need because she needed it too. By turning her attention outward, she changed private discomfort into an opportunity for empathy and connection.
다음 글의 요지로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
Sora는 자신의 불안과 같은 표정을 한 학생을 알아보고 먼저 손을 내밀어 불편함을 공감과 연결로 바꾸었다.
Sora가 다른 학생에게 말을 건 계기는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
상대가 붐비는 식탁을 불확실한 표정으로 살피는 모습에서 자신의 불안과 같은 감정을 알아보았다.
풀이 후 핵심 공략
요지는 글쓴이가 독자에게 전달하려는 핵심 판단입니다. 소재를 나열하는 대신, 그 소재에 대해 글쓴이가 무엇이 중요하거나 필요하다고 말하는지 찾아야 합니다.
1단계
반복되는 대상과 표현을 묶습니다.
2단계
대조 뒤 문장과 결론 문장을 우선 확인합니다.
3단계
세부 사례를 제외하고 한 문장으로 압축합니다.
자주 나오는 오답 패턴
| 번호 | 잘못된 판단 | 고칠 행동 |
|---|---|---|
| 1 | 핵심 소재만 적고 관점을 빠뜨림 | 반복되는 대상과 표현을 묶습니다. |
| 2 | 도입부의 통념을 글쓴이의 결론으로 선택 | 대조 뒤 문장과 결론 문장을 우선 확인합니다. |
| 3 | 사례 하나를 전체 요지로 확대 | 세부 사례를 제외하고 한 문장으로 압축합니다. |
학습 완료 체크
- 요지를 대상과 판단이 있는 문장으로 썼다.
- 통념과 결론을 구분했다.
- 선택지에 지문 밖 내용이 추가되지 않았는지 확인했다.
세 항목 중 하나라도 설명하지 못하거나 정답 근거를 지문에서 찾지 못했다면, 다음 날 같은 지문을 다시 풀지 말고 기록표의 빈칸만 먼저 복원하세요.
자료 이용 안내
이 페이지의 영어 지문, 문항, 선택지와 해설은 영어시험연구소가 직접 작성했습니다. 2027학년도 EBS 수능특강 영어의 강별 유형에 연계한 비공식 학습 자료이며, EBS 교재의 원문·문항·정답을 복제하지 않습니다.