이 강에서 익힐 것
후반 세트에서는 연결 단서가 한 문장 안에 드러나지 않을 수 있습니다. 원인과 결과, 일반 설명과 사례, 문제와 해결의 큰 구조를 먼저 만든 뒤 세부 지시어를 확인하세요.
교재 학습 3단계
1단계
각 문단의 시작과 끝을 한 쌍으로 읽습니다.
2단계
원인·결과와 일반·사례의 큰 순서를 정합니다.
3단계
확정한 문단을 덩어리로 묶어 전체를 다시 읽습니다.
자주 나오는 오답 패턴
| 번호 | 잘못된 판단 | 고칠 행동 |
|---|---|---|
| 1 | 연결어 하나만으로 순서를 확정 | 각 문단의 시작과 끝을 한 쌍으로 읽습니다. |
| 2 | 문단 끝의 새 정보를 놓침 | 원인·결과와 일반·사례의 큰 순서를 정합니다. |
| 3 | 완성된 순서로 전체를 다시 읽지 않음 | 확정한 문단을 덩어리로 묶어 전체를 다시 읽습니다. |
영어시험연구소 자체 제작 · 미니 실전
큰 전개 구조부터 연결하기
세부 지시어만 찾기 전에 원인-결과, 문제-해결 같은 큰 구조를 먼저 세우고 문단 경계를 연결하세요.
Counting Trees Is Not Enough
Urban trees can reduce heat, but planting more trees does not automatically produce equal cooling.
(A) As a result, two neighborhoods with the same number of newly planted trees may experience very different temperature benefits.
(B) Young trees provide relatively little shade at first, and their survival depends on soil, water, and long-term maintenance.
(C) This means that tree-planting policies must be evaluated not only by how many trees enter the ground but also by where they are planted and whether they survive.
주어진 글 다음에 이어질 글의 순서로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
(B)가 ‘나무 수가 같아도 효과가 같지 않은’ 원인을 제시합니다. (A)의 As a result가 그 결과를 받고, (C)의 This means that이 앞의 원인과 결과를 정책 평가 기준으로 일반화합니다.
Turning Failure into Evidence
① Organizations learn from failure only when failures are recorded in a form that others can examine. ② If reports hide the conditions that produced a mistake, later teams may repeat it. ③ Useful records therefore describe context, decision, and consequence rather than merely naming who was responsible. ④ Many organizations also celebrate successful projects at annual ceremonies and publish photographs of award recipients. ⑤ Such documentation turns an isolated error into evidence that can improve future decisions.
다음 글에서 전체 흐름과 관계없는 문장은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
①~③과 ⑤는 실패를 재사용 가능한 학습 자료로 만드는 기록 방식에 관한 내용입니다. ④는 성공 프로젝트의 시상 행사로 중심 논점과 직접 연결되지 않습니다.
한 세트 학습 순서
| 시점 | 할 일 | 완료 기준 |
|---|---|---|
| 학습 전 | 문단 끝과 다음 문단 처음을 함께 보며 논리 덩어리를 연결합니다. | 찾아야 할 정보를 한 문장으로 말함 |
| 학습 중 | 각 문단의 시작과 끝을 한 쌍으로 읽습니다. → 원인·결과와 일반·사례의 큰 순서를 정합니다. → 확정한 문단을 덩어리로 묶어 전체를 다시 읽습니다. | 정답보다 근거를 먼저 표시함 |
| 채점 후 | 정답 근거와 오답의 차이를 비교 | 다음 세트에서 할 행동을 기록함 |
복습 기록표
공식 교재와 지문을 직접 보면서 아래 항목을 짧게 작성하세요. 전체 내용을 옮기기보다 판단에 필요한 근거만 남깁니다.
| 항목 | 확인 질문 | 나의 기록 |
|---|---|---|
| 1 | 문단의 시작과 끝 정보는? | 교재 학습 후 직접 작성 |
| 2 | 큰 전개 구조는? | 교재 학습 후 직접 작성 |
| 3 | 완성 후 어색한 지점은 없는가? | 교재 학습 후 직접 작성 |
학습 완료 체크
- 세 단계의 판단 순서를 보지 않고 설명할 수 있다.
- 내가 고른 오답이 왜 틀렸는지 한 문장으로 말했다.
- 다음 문제에서 바꿀 행동을 구체적으로 기록했다.
정답 근거를 찾지 못하거나 기록표의 질문에 답하지 못했다면 다음 날 빈칸만 먼저 복원한 뒤 해당 부분을 다시 확인하세요.
자료 이용 안내
이 페이지는 2027 수능특강 영어독해연습의 강 구성과 유형을 기준으로 영어시험연구소가 새로 작성한 학습 가이드입니다. 교재 지문·문항·정답을 복제하지 않으며 공식 교재와 함께 사용하는 보조 자료입니다.