EBS TEXT ANALYSIS
교재 제시문 4개 완전 분석
원문을 그대로 옮기지 않고 문항 번호와 쪽수를 기준으로 내용, 전개, 문법, 어휘, 정답과 오답을 분석합니다. 각 분석 다음에는 같은 판단 원리를 적용한 자체 변형문제가 이어집니다.
교재 138쪽 · Gateway · 26005-0128
Gateway 제시문 분석
비선형 체계가 분기점을 넘을 때 나타나는 혼돈
제시문 해설
자기 진자는 같은 위치에서 놓아도 작은 차이가 누적되어 전혀 다른 자석으로 향합니다. 반복만으로 혼돈이 생기는 것은 아니며, 비선형 체계가 특정 분기점을 넘어설 때 질서 있던 움직임이 예측 불가능하게 바뀝니다.
글의 전개 구조
- 1
네 자석 사이 자기 진자 소개
- 2
같은 시작점에서도 다른 경로 관찰
- 3
반복이 언제나 혼돈은 아님을 제한
- 4
비선형성과 분기점이라는 조건 제시
핵심 영문법
no matter how + 형용사 | 아무리 신중해도 결과가 달라짐을 나타냅니다. |
|---|---|
Nor + 동사 + 주어 | 모든 비선형 체계가 혼돈인 것은 아니라는 부정어 도치입니다. |
to become so | 혼돈 상태가 되기 위한 목적·조건입니다. |
called + 명사 | 특정 지점을 bifurcation이라고 부르는 분사 수식입니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| pendulum | 진자 | 혼돈 사례 장치 |
| iteration | 반복 | 혼돈이 발생하는 과정 |
| nonlinear | 비선형의 | 필요한 체계 특성 |
| bifurcation | 분기점 | 질서가 깨지는 경계 |
| chaotic | 혼돈의 | 예측 불가능한 상태 |
원문 문제 해제
진자 관찰→두 시행의 차이→모든 반복이 혼돈은 아님→비선형 체계와 분기점 조건 순이므로 정답은 ③입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 혼돈의 조건을 관찰보다 먼저 제시하면 대명사 연결이 약합니다. |
| ② | 반복의 제한을 실제 차이 사례보다 앞에 놓기 어렵습니다. |
| ④ | 분기점 결론이 관찰 설명보다 앞서면 귀납 전개가 깨집니다. |
| ⑤ | 같은 위치의 두 시행 비교는 연속해 제시해야 합니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Gateway 연계
Gateway 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Dripping Tap That Would Not Repeat
A physicist adjusted a tap so that drops fell into a cup at nearly regular intervals. At first the pattern was simple: one large drop followed another. As the flow increased, pairs of different-sized drops appeared. Beyond another threshold, the intervals became irregular, and a tiny adjustment produced a very different sequence. The tap had not become random because someone shook it. Repeated feedback between water pressure and the forming drop amplified small differences. The experiment illustrates that orderly behavior can split into new patterns and eventually become difficult to predict when a nonlinear system crosses critical thresholds.
불규칙한 패턴이 나타난 조건은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
작은 차이를 증폭하는 비선형 체계가 임계점을 넘자 예측이 어려워졌다.
글의 제목으로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
규칙적 물방울이 분기와 피드백을 거쳐 불규칙해지는 변화가 중심이다.
교재 140쪽 · Exercise 01 · 26005-0129
Exercise 01 제시문 분석
비행기와 비슷한 속도로 움직인 총알의 상대 운동량
제시문 해설
속도와 운동량은 관찰자에 대해 상대적입니다. 공기 저항으로 느려진 총알이 비행기와 거의 같은 속도로 움직이면 조종사 관점의 상대 속도와 운동량이 매우 작아져 손으로 잡을 수 있습니다.
글의 전개 구조
- 1
모든 속도는 상대적이라는 원리
- 2
조종사가 총알을 잡은 사례
- 3
공기 저항으로 총알이 느려짐
- 4
비행기 기준 상대 운동량이 작았다는 설명
핵심 영문법
a pilot who A and B | 손을 뻗고 총알을 잡은 두 행동을 관계절에서 병렬로 연결합니다. |
|---|---|
must have been | 과거 상황에 대한 강한 추론입니다. |
because + 절 | 총알이 느려진 물리적 이유를 제시합니다. |
from the pilot's perspective | 운동량 판단의 기준 좌표계를 나타냅니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| relative velocity | 상대 속도 | 현상을 설명하는 핵심 |
| momentum | 운동량 | 잡을 수 있었던 판단 기준 |
| air drag | 공기 저항 | 총알 감속 원인 |
| negligible | 무시해도 될 정도의 | 조종사 기준 운동량 |
| frame of reference | 기준계 | 속도를 비교하는 관점 |
원문 문제 해제
사례의 핵심은 총알과 비행기의 상대 속도이므로 제목 ‘총알 잡기: 그것은 상대 속도에 달려 있다’에 해당하는 ③입니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 지구 속도가 총알을 미는 현상이 아닙니다. |
| ② | 주관적 인상이 아니라 물리적 기준계 문제입니다. |
| ④ | 비행기 속력 측정법을 설명하지 않습니다. |
| ⑤ | 속력과 속도의 일반적 차이보다 사례의 상대성이 중심입니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 01 연계
Exercise 01 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
A Ball That Seemed to Float
Two cyclists rode side by side at the same speed. One gently tossed a ball toward the other. To a person standing beside the road, the ball moved forward quickly because it carried the bicycle’s speed as well as the speed of the toss. To the second cyclist, however, the ball approached slowly and was easy to catch. Nothing about the ball itself had changed between observations. The difference lay in the reference frame used to measure motion. A high speed relative to the road can coexist with a low speed—and therefore a small relative momentum—between nearby moving observers.
두 관찰자가 다르게 본 이유는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
도로 기준과 함께 움직이는 자전거 기준의 상대 속도가 다르다.
두 번째 cyclist가 공을 쉽게 잡은 이유는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
같은 속도로 이동하는 기준에서는 공이 천천히 접근한다.
교재 140쪽 · Exercise 02 · 26005-0130
Exercise 02 제시문 분석
천문학자 Hipparchus의 관측과 이심원 개념
제시문 해설
Hipparchus는 지구 중심 우주론을 따르면서 별을 밝기별로 분류하고 약 850개의 별자리표를 만들었으며, 태양·달의 거리와 움직임을 정밀하게 측정했습니다. 태양 궤도를 설명할 이심원 개념은 그가 만들고 Ptolemy가 뒤에 확장했습니다.
글의 전개 구조
- 1
헬레니즘 시대의 주요 천문학자로 소개
- 2
태양·달 운동 측정과 연구소 설립
- 3
별 분류·목록·거리 측정 업적
- 4
이심원 개념과 후대 확장
핵심 영문법
A noted mathematician, 주어 + 동사 | 인물의 추가 자격을 동격 명사구로 제시합니다. |
|---|---|
using + 명사 | 천문 모델을 활용한 측정 방법입니다. |
more accurately than + 명사 | Aristarchus와 측정 정확도를 비교합니다. |
which + 주어 + would + 동사 | Ptolemy가 뒤에 확장할 개념을 계속적 관계절로 설명합니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| astronomer | 천문학자 | 인물의 분야 |
| gauge | 측정하다 | 태양·달 운동 연구 |
| catalogue | 목록 | 약 850개 별의 기록 |
| relative brightness | 상대 밝기 | 별 분류 기준 |
| eccentric | 이심원 | 태양 궤도 설명 개념 |
원문 문제 해제
이심원 개념은 Hipparchus가 발전시키고 Ptolemy가 확장했으므로 이를 반대로 제시한 ⑤가 내용과 일치하지 않습니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 지구 중심 우주론을 믿었다는 진술은 맞습니다. |
| ② | Alexandria와 Rhodes에서 연구했습니다. |
| ③ | 별을 밝기에 따라 분류했습니다. |
| ④ | 태양과 달까지의 거리를 더 정확히 측정했습니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 02 연계
Exercise 02 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
The Night Watcher’s Catalogue
In 1819, amateur observer Leila Hart began recording a variable star from her rooftop. She did not own the largest telescope, but she used the same comparison stars and wrote the viewing conditions beside every estimate. Over twelve years, the repeated measurements revealed a cycle that short visits by professional observatories had missed. Later astronomers corrected several of her dates after comparing weather records, yet the catalogue remained valuable because its method was transparent. Hart’s contribution was not a single dramatic discovery. It was a consistent record that allowed later researchers to test, revise, and extend her observations.
Hart의 기록이 가치 있었던 주된 이유는?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
장기적이고 투명한 기록이 후대 검증과 확장을 가능하게 했다.
Hart의 기여를 가장 잘 설명한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
일관된 자료 축적과 검증 가능성이 핵심이다.
교재 141쪽 · Exercise 03 · 26005-0131
Exercise 03 제시문 분석
극한 환경까지 지구 생물량을 지배하는 미생물
제시문 해설
생명은 온대의 눈에 보이는 식물과 동물에 국한되지 않습니다. 미생물은 심해·화산 진흙·남극 얼음 아래·지각 깊은 곳에 존재하고 지구 생물량의 대부분을 차지하며, DNA 분석은 큰 육상 동물 중심의 편향을 수정합니다.
글의 전개 구조
- 1
생명이 익숙한 환경에만 있다는 관점 부정
- 2
극한 환경의 미생물 사례
- 3
작고 접근하기 어려워 눈에 띄지 않음
- 4
분자·DNA 분석으로 전체 생명상을 재구성
핵심 영문법
not only because A, but also because B | 생물이 낯선 두 이유를 병렬로 설명합니다. |
|---|---|
too + 형용사 + to부정사 | 장비 없이는 보기 너무 작다는 결과입니다. |
unless + 절 | 질병·부패를 일으키지 않으면 주목받지 않는 조건입니다. |
Only recently have + 주어 + p.p. | 최근에야 전체상을 얻기 시작했다는 부정어 도치입니다. |
필수 어휘·숙어
| 표현 | 뜻 | 제시문에서의 역할 |
|---|---|---|
| abyss | 심연 | 극한 서식지 |
| microscopic | 현미경으로 보이는 | 미생물의 크기 |
| microbe | 미생물 | 글의 중심 생물 |
| biomass | 생물량 | 미생물이 큰 비중을 차지 |
| molecular analysis | 분자 분석 | 편향을 줄이는 연구법 |
원문 문제 해제
산업적으로 중요한 박테리아 연구를 언급한 ③은 미생물의 광범위한 존재와 생물량이라는 중심 흐름에서 벗어납니다.
| 오답 | 틀린 이유 |
|---|---|
| ① | 극한 환경에도 생명이 있다는 도입과 맞습니다. |
| ② | 접근성과 크기는 미생물이 낯선 이유입니다. |
| ④ | 미생물이 생물량의 대부분이라는 중심 정보입니다. |
| ⑤ | DNA 분석이 관점의 편향을 수정한다는 결론입니다. |
영어시험연구소 제작 · 3점 · Exercise 03 연계
Exercise 03 연계 변형문제
교재 문장을 옮기지 않고 같은 판단 원리를 적용해 새로 쓴 지문입니다. 먼저 제한 시간 안에 풀고 정답 해설을 확인하세요.
Life in a Salt Crystal
Researchers dissolved salt crystals taken from an ancient dry lake and found living microbes inside tiny pockets of trapped water. The organisms had survived conditions with almost no free water and extremely high salinity. Their discovery did not mean that large animals could live there. It expanded the known limits of cellular life. Because such organisms are invisible without instruments and grow slowly in laboratories, ordinary observation had missed them. Genetic analysis then showed that several were unrelated to familiar disease-causing bacteria. The finding reminded scientists that the visible organisms around humans represent only a narrow sample of Earth’s biological diversity.
이 발견이 시사하는 바로 가장 적절한 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
보이지 않던 미생물이 극한 환경에서 살아 생명의 범위를 확장했다.
ordinary observation이 미생물을 놓친 이유로 언급된 것은?
선택지를 고른 뒤 정답을 확인하세요.
작은 크기와 느린 성장 때문에 일상 관찰에서 드러나지 않았다.
풀이 후 핵심 공략
과학 소재는 전문 용어가 있어도 모든 개념을 외부 지식으로 이해할 필요는 없습니다. 글이 제시한 정의와 과정만 이용해 무엇이 원인이고 어떤 변화가 결과인지 정리합니다.
1단계
새로운 용어의 정의를 지문 안에서 찾습니다.
2단계
변화 과정을 원인과 결과의 화살표로 표시합니다.
3단계
실험·관찰이 어떤 설명을 지지하는지 확인합니다.
자주 나오는 오답 패턴
| 번호 | 잘못된 판단 | 고칠 행동 |
|---|---|---|
| 1 | 배경지식으로 지문에 없는 내용을 추가 | 새로운 용어의 정의를 지문 안에서 찾습니다. |
| 2 | 과정의 중간 단계를 건너뛰어 인과를 바꿈 | 변화 과정을 원인과 결과의 화살표로 표시합니다. |
| 3 | 관찰 결과를 연구자의 가설과 같은 것으로 판단 | 실험·관찰이 어떤 설명을 지지하는지 확인합니다. |
학습 완료 체크
- 전문 용어를 지문의 정의로 이해했다.
- 과정을 순서대로 다시 말했다.
- 가설과 관찰 결과를 구분했다.
세 항목 중 하나라도 설명하지 못하거나 정답 근거를 지문에서 찾지 못했다면, 다음 날 같은 지문을 다시 풀지 말고 기록표의 빈칸만 먼저 복원하세요.
자료 이용 안내
이 페이지의 영어 지문, 문항, 선택지와 해설은 영어시험연구소가 직접 작성했습니다. 2027학년도 EBS 수능특강 영어의 강별 유형에 연계한 비공식 학습 자료이며, EBS 교재의 원문·문항·정답을 복제하지 않습니다.