3encourage + 목적어 + to + 동사원형 — 목적어가 어떤 행동을 하도록 권유한다는 5형식입니다. 글의 최종 목적을 드러내는 핵심 구조입니다.

4encourage + 목적어 + to + 동사원형 — 학부모가 여름에 요리법을 함께 시도하도록 권하는 목적 표현입니다.

4형식주어 it + to부정사 — 조치를 요청하는 것이 공정하다는 판단에서 it은 형식상의 주어이고 to부정사가 실제 내용입니다.

1It is + 명사 + that절 — It은 형식주어이고 that절이 모든 생각이 똑같이 타당하다는 믿음의 실제 내용을 제시합니다.

2It is important for A to B — It이 형식주어이고 for an athlete이 의미상 주어, to부정사구가 실제 내용입니다.

4It is + 강조어구 + that + 주어 + 동사 — 문학이 활성화하는 것이 바로 지각과 기억이 얽힌 상상력임을 강조하고 분사구문이 창의성의 해방을 덧붙입니다.

1it takes + 시간 + to부정사 — 형식주어 it 뒤에서 전문가가 되는 데 필요한 시간이라는 통념을 표현합니다.

3encourage + 목적어 + to부정사 — 리미티드 애니메이션이 제작자에게 현실에 묶이지 않은 양식을 시도하게 하는 구조입니다.

1keep + 목적어 + 보어 — 아이들이 계속 학습하고 활동하도록 만드는 5형식입니다.

2have + 목적어 + 과거분사 — FDA가 위험한 약을 시장에서 제거되게 하는 사역 구조입니다.

4require + 목적어 + to부정사 — 제조사에게 안전한 제품을 내놓도록 요구합니다.

3expects + 목적어 + to부정사 — 부모가 영아도 즐길 것이라 예상하는 5형식입니다.

3have + 목적어 + 과거분사 — 학생들의 이해도를 검사받게 한 사역 구조입니다.

4get + 목적어 + 전치사구 — 학생을 적절한 마음가짐에 이르게 하는 5형식입니다.

3tell + 목적어 + 부사 — 독자에게 결론을 처음부터 알려야 함을 나타냅니다.

4hear + 목적어 + as — 한 연주를 두 음악 선으로 지각함을 나타냅니다.

1it is inevitable that + 절 — 다른 시각 분야가 원자료를 제공할 수밖에 없다는 내용을 형식주어 구문으로 제시합니다.

1It is rare to + 동사 — 개조 흔적이 없는 드레스를 찾기 어렵다는 내용을 형식주어로 강조합니다.

2let + 목적어 + 동사원형 — Emma가 책을 직접 고르게 한 사역 구조입니다.

3convince + 목적어 + that절 — 지리학이 다른 분야에 장소의 중요성을 납득시킨 구조입니다.

3make + 목적어 + 동사원형 — 어떤 힘이 거짓을 믿게 만든다는 사역 구조입니다.

1encourage + 목적어 + to부정사 — 학생을 능동적 참여자로 이끄는 목적입니다.

2it is difficult to + 동사 — 토론에서 메모하기 어려움을 형식주어로 표현합니다.

4require + 목적어 + to부정사 — 교사와 학생에게 통제를 요구하는 구조입니다.

3cause + 목적어 + to부정사 — 단어가 뇌에서 화학물질을 방출하게 하는 사역 구조입니다.

1it is less common for A to B — 문학 소설 인물의 재등장이 덜 흔하다는 형식주어 구문입니다.

3find + 목적어 + 형용사 — 소비자가 진한 꿀을 너무 강하다고 여기는 구조입니다.

2so that S could + 동사원형 — 차량 구입을 도운 목적이 새 직장 통근 수단 마련이었음을 설명합니다.

4hoping + 주어 + would + 동사원형 — 숨는 동안 계속된 바람을 덧붙이며 발견될 가능성에 대한 두려움을 보여 줍니다.

2If + 주어 + be p.p., 주어 + should ... — 이론이 반증되는 조건에서 취해야 할 행동을 수동태 조건절로 표현합니다.

4동사 A and should B — 증거 기반 정보를 제공한다는 사실과 첫 번째 출처가 되어야 한다는 당위가 병렬로 이어집니다.

1would A, B, and C — 새 영업사원이 반복적으로 둘러보고, 모습을 알아차리고, 의사 결정자가 없다고 판단한 행동이 병렬로 이어집니다.

3If + had p.p., would not have p.p. — 제빵실에 계속 머물렀다면 사업을 키우지 못했을 것이라는 과거 반대 가정을 나타냅니다.

2If + 주어 + were to + 동사, 주어 + would ... — 거리에서 캔을 마주치는 가상 상황과 예상 해석을 제시합니다.

4could not have p.p. if + 과거완료 — 오직 현실 모사만 추구했다면 새 양식이 발전하지 못했을 것이라는 과거 반대 사실 조건문입니다.

1it would seem that — 통념상 속임이 필요해 보인다는 완곡한 판단입니다.

1If + 과거, would + 동사원형 — 학술 방식을 온라인에 적용할 경우의 가정을 나타냅니다.

3may rely on / may instead rely on — 날씨에 따른 항법 수단 전환을 나타냅니다.

4as it would mean — Bir Tawil을 주장하지 않는 이유를 설명합니다.

2If + 과거, might + 동사원형 — 농부와 대화한다면 들을 수 있는 가상 반응입니다.

4it might be A that — 농부의 애착을 보존 원인으로 강조하는 구문입니다.

3if A, B should also ... — 상대 논리를 대칭적으로 적용하는 조건문입니다.

1If + 과거, would + 동사 — 고기를 비축하는 가정의 결과를 나타냅니다.

2that A be p.p. — 목표가 설정되어야 한다는 당위적 가정법입니다.

4if + 주어 + be p.p., 주어 + may — 여러 작가가 쓴 경우 변화 가능성을 조건으로 제시합니다.

4would be A and hence B — 무의도적 행동이 비의사소통적이라는 결과를 연결합니다.

4과거분사구, to + 동사원형 — 해변에서 모은 돌이라는 수동 수식과 토양 가열을 극대화하려는 목적을 차례로 덧붙입니다.

1if + 주어 + be p.p. — people이라는 말을 모든 생명체로 바꾸더라도 진술이 성립한다는 조건을 수동태로 표현합니다.

4one is not p.p. at the expense of the other — 둘 중 하나가 다른 하나를 희생하여 소홀해지지 않도록 한다는 균형의 결론을 수동태로 표현합니다.

3동명사구 + 단수 동사 — Focusing on these oversized crises 전체가 주어이므로 단수 동사 will exacerbate가 이어집니다.

2notice + 목적어 + 현재분사 / 과거분사 — Charles가 닦고 있는 능동 행동과 화자가 밀가루에 덮인 수동 상태를 함께 지각합니다.

1동명사구 + 단수 동사 — Emphasizing speed over frequency 전체가 주어로 쓰여 속도 우선의 판단을 논의합니다.

1명사 + coupled with + 명사 + 단수 동사 — 방문객 증가가 관련 상품 수요와 결합된 상태를 분사구가 덧붙이며, 중심 주어 increase에 맞춰 is가 쓰입니다.

3lead to + 명사 + being p.p. — 소규모 독립 행사가 만들어지는 결과를 전치사 to 뒤의 수동 동명사구로 표현합니다.

2have been p.p. — 해당 연구가 여러 차례 글로 다루어져 현재까지 알려진 결과를 현재완료 수동태로 나타냅니다.

1with + 명사 + 과거분사 — 가장 큰 격차가 소형 장비에서 관찰되었다는 부수 정보를 수동 분사로 나타냅니다.

4be named + 명사 + in one's honor — 새 강의동이 그를 기념해 Kleiber Hall로 명명된 수동 구조입니다.

1Raised in + 명사, 주어 + 동사 — 가톨릭 환경에서 자란 배경을 수동 분사구문으로 제시합니다.

3will be selected — 작품이 학생 투표에 의해 선택되는 수동태입니다.

4each + 단수 동사 — 각 우승자가 하나씩 상품을 받는다는 분배 표현입니다.

4cannot be completed — 전화 등록이 허용되지 않음을 수동태로 강조합니다.

1each + 단수 동사 — 각 수업이 2시간 30분 동안 계속된다는 수 일치입니다.

3Aimed primarily at — 행사의 주된 대상을 설명하는 수동 분사구문입니다.

3be available for purchase — 기부 장비가 구매 가능하다는 수동 표현입니다.

2주어 + 본동사 — 긴 주어 뒤에는 분사 being이 아니라 본동사 is가 필요합니다.

1when assigned — when they are assigned가 축약된 수동 구조입니다.

4복수 주어 + highlight — Real social and environmental values가 복수 주어이므로 본동사 highlight가 필요합니다.

4accounts written — 당시에 쓰인 기록이라는 수동 분사구입니다.

4when offered — when they are offered가 축약된 수동 부사절입니다.

2practices regarded as — 외부인이 조직적이라고 여기는 활동을 수동 분사로 꾸밉니다.

2be made up of / be composed of — 두 집단의 구성을 설명하는 수동 표현입니다.

2the first thing to be p.p. — 가장 먼저 포기되는 대상을 수동 to부정사로 꾸밉니다.

2be enjoyed / be provided — 많은 사람이 동시에 누리고 무료로 제공받는 수동태입니다.

3acquired and shared — 주관적 현실이 상징을 통해 습득·공유되는 수동 병렬입니다.

1taken for granted — 특정 시대의 규범을 당연하게 여기는 수동 표현입니다.

4encouraged by + 명사 — 예상 밖의 만남에 용기를 얻은 원인을 수동 분사구문으로 제시합니다.

2until proved otherwise — 반대가 입증될 때까지라는 축약 수동절입니다.

1species known as + 명사 — 강한 생태 영향 때문에 핵심종으로 알려진 수동 수식입니다.

4artworks displayed in + 명사 — 전시장에 놓인 작품을 수동 분사구로 한정합니다.

1Also referred to as + 명사 — 천연 꿀이 undiluted라고 불리는 수동 분사구문입니다.

2an opportunity to + 동사원형 — to부정사가 opportunity의 구체적인 내용을 뒤에서 설명합니다.

1be pleased to + 동사원형 — 어떤 일을 하게 되어 기쁘다는 감정의 이유를 to부정사가 보충합니다.

3a chance to A and B — 하나의 chance 뒤에서 explore와 share가 병렬로 연결됩니다.

2choose to + 동사원형 — 불만 제기 대신 특별한 날을 즐기기로 선택한 과거 행동을 나타냅니다.

3agree to + 동사원형 — 빌린 사람이 일정 금액을 상환하기로 약속한 내용을 나타냅니다.

3to + 동사원형 — 준비한 서류가 어떤 사실을 입증하기 위한 것인지 목적을 설명합니다.

2형용사 + enough + not to부정사 — 직원이 이유를 캐묻지 않을 만큼 충분히 배려 깊었다는 정도와 결과를 나타냅니다.

2used to + 동사원형 — 이웃이 과거에 반복해서 ‘신을 속였다’고 말하곤 했다는 습관을 나타냅니다.

1allow + 목적어 + to부정사 — 정보 민주화가 시민에게 지역 뉴스의 통제권을 되찾도록 허용한다는 구조입니다.

3a reason to A or B — 가설을 거부하거나 수정해야 할 이유의 구체적인 내용을 to부정사가 설명합니다.

3to + 동사원형 — 언어적 조작과 스토리텔링이 언어와 문학을 풍요롭게 하는 결과로 이어졌음을 설명합니다.

1too + 형용사 + for 목적어 + to부정사 — 위기가 개인이 이해하기에는 지나치게 크고 압도적이라는 한계를 나타냅니다.

4One way is to + 동사원형 — 앞서 제시한 회복 목표를 실천하는 한 방법으로 느린 호흡 연습을 제안합니다.

4persuade + 목적어 + to부정사 — 다른 미국 회사가 투자를 고려하도록 설득하겠다는 약속을 나타냅니다.

2have a tendency to + 동사원형 — 컴퓨터 설계자가 초기 단계에서 한 설계에 고착되는 경향을 나타냅니다.

1be expected to + 동사원형 — 가업인 건축업을 따를 것으로 기대되었던 초기 진로를 나타냅니다.

2have little choice but to + 동사원형 — 어머니에게 인쇄소 수습직을 구하는 것 외에는 선택이 거의 없었음을 나타냅니다.

4look for + 명사 + to부정사 — 판매 준비를 도울 자원봉사자를 찾는 구조입니다.

1enough to + 동사원형 — 형용사의 정도와 가능한 행동을 연결합니다.

2To try to + 동사원형 — 학생의 이해를 돕기 위한 목적을 나타냅니다.

1motivate + 목적어 + to부정사 — 사람들이 악행자를 처벌하도록 동기를 줍니다.

4lead + 목적어 + to부정사 — 분노가 위험 평가를 잊고 개입하게 하는 결과입니다.

1be intended to + 동사원형 — 의약품이 질병을 진단·치료·예방하려는 목적을 나타냅니다.

3make it + 형용사 + to부정사 — 법이 정부의 제거 조치를 얼마나 가능하게 하는지 나타냅니다.

3allow + 목적어 + to부정사 — 앞니의 날카로움이 찢는 기능을 가능하게 합니다.

2no way to + 동사원형 — 뇌가 타인의 느낌을 직접 느낄 방법이 없음을 나타냅니다.

4be likely to + 동사원형 — 사용자 참여 뒤 만족할 가능성을 나타냅니다.

2aim to + 동사원형 — 지도자가 즐거움을 키우려는 목적을 나타냅니다.

1aim to + 동사원형 — 수학자가 대상을 묶어 연구하려는 목표를 나타냅니다.

1decide to + 동사원형 — 행정가들이 국경을 확정하기로 한 결정을 나타냅니다.

2If + 현재, be likely to — 부모의 높은 자존감 규범을 공유할 가능성입니다.

2seek to + 동사원형 — 사실을 이야기로 이해하려는 마음의 작용입니다.

1serve to + 동사원형 — 유추가 설명을 위해 기능함을 나타냅니다.

1seek + 목적어 + to부정사 — 걱정을 줄이려고 신뢰 자료를 찾는 목적입니다.

1shed A, forcing B to + 동사 — 직원 감축이 생존 직원의 업무 증가로 이어진 결과를 나타냅니다.

2too + 형용사 + to부정사 — 장비 없이는 보기 너무 작다는 결과입니다.

1be about to + 동사 — 막 포기하고 떠나려는 순간을 나타냅니다.

2begin to + 동사 — 낚싯대가 움직이기 시작한 변화를 표시합니다.

4chance to + 동사 — 경험할 기회를 to부정사가 구체화합니다.

3elements combine to + 동사 — 주변 요소가 특정 경험을 형성한다는 결과입니다.

4twice as likely to + 동사 — 도움 행동 가능성이 약 두 배임을 비교합니다.

1by enabling + 목적어 + to부정사 — 자동차가 교외 성장을 가능하게 한 수단입니다.

1find it difficult to + 동사 — 기억 출처를 판단하기 어렵다는 가목적어 구문입니다.

2be likely to + 동사 — 유해 시설 가까이 살 가능성을 나타냅니다.

4three times more likely to + 동사 — 오염 사망 가능성의 격차를 비교합니다.

2lack the capacity to + 동사 — 상황 단서를 거부할 능력 부족을 나타냅니다.

1ask for cooperation in + 동명사 — 어떤 일을 처리하는 데 협조해 달라고 요청하는 표현입니다.

1consider + 동명사 — 어떤 행동을 할지 고려했다는 표현이며 뒤에는 동명사가 옵니다.

4by + 동명사 A or 동명사 B — 생산 네트워크 전환이 이메일 전송이나 버튼 클릭이라는 간단한 수단으로 이루어짐을 나타냅니다.

4be above + 동명사 A and B — 지위가 높다는 이유로 직접 일하고 협력하는 행동을 마다하지 말라는 표현입니다.

1report + 동명사 — 응답자가 스포츠나 운동에 참여했다고 보고한 내용을 동명사구로 나타냅니다.

3After + 동명사, 주어 + 동사 — 고전학 학사 학위를 먼저 받은 뒤 법학을 공부한 순서를 나타냅니다.

2permit + 동명사 — 절대 기준을 제쳐 두는 행동을 목적어로 취합니다.

4rather than + 동명사 — 다국적 단일 회사 운영과 국가별 독립 운영을 대조합니다.

4focus on + 동명사 — 디자인 사고가 집중하는 생성 과정을 목적어로 취합니다.

4similar to + 동명사 — 음식 한입이나 이어버드 공유와 감정 경험을 비유합니다.

1Giving + 목적어 — 동명사구 전체가 문장의 주어 역할을 합니다.

3rather than + 동명사 — 작품 전체 경험과 제작 기법 관찰을 대조합니다.

2instead of + 동명사 — 부류 전체 증명과 개별 연구를 대조합니다.

4isn’t the same as + 동명사 — 위약 제공과 무처치를 구별합니다.

3involves + 동명사 — 규범 효과가 집단 모방을 포함합니다.

4Being associated with — 뛰어난 집단과 연결된 상태가 자부심의 원인인 동명사구입니다.

1refer to + 동명사 — 근접성이 요소들이 가까이 있는 상태를 뜻합니다.

2despite + 동명사 — 겉 증상은 비슷하지만 원인은 다양하다는 양보입니다.

4without + 동명사, 주어 + 동사 — 시각 자료가 없을 때 전시가 제작 의도를 잘못 재현할 수 있다는 조건을 나타냅니다.

4look forward to + 동명사 — 다음 독서 모임을 기대하는 변화된 심정을 나타냅니다.

4without + 동명사 — 방해하거나 불안해하지 않고 참여한 상태를 나타냅니다.

2instead of + 동명사 — 개인주의 대신 공유를 선택함을 대조합니다.

4by + 동명사 — 자원 교환을 통해 보험을 제공하는 수단입니다.

4lead to + 동명사 — 이동 제한이 수용력 초과로 이어지는 결과입니다.

2prior to + 동명사 — 기어 변경 전에 클러치를 밟는 순서입니다.

3Remembering that + 절 — 의도적 생성 사실을 기억하는 동명사 주어입니다.

2명사, 동격 명사, 과거분사구 — 프로젝트와 요리책이 같은 대상을 가리키며, 뒤의 과거분사구가 제작 목적을 덧붙입니다.

2Believing + 주어 + 동사, 주절 — 분사구문의 의미상 주어는 주절의 I이며, 일이 잘 진행된다고 믿은 상태에서 한 행동을 나타냅니다.

1Having + 과거분사 — 주절보다 먼저 끝난 훈련을 나타내는 완료 분사구문으로, 자신감의 배경을 설명합니다.

2being + 명사 — 자신이 초보였다는 사실을 분사 형태로 덧붙여 뒤의 과도한 행동과 대비합니다.

3주절, needing + 명사 — 앞 사건의 결과로 걷는 데까지 도움이 필요해졌음을 나타내는 결과의 분사구문입니다.

2명사 + 현재분사 — 소유격 명사가 분사의 의미상 주어가 되는 독립 분사구문으로, 나무줄기가 두 사람을 가려 주는 상황을 설명합니다.

3명사 + 과거분사구 — placed on each activity가 emphasis를 뒤에서 수식하며 각 활동에 두는 강조의 정도를 나타냅니다.

4Producing ..., 주어 + 동사 — 작사가가 독특하고 복잡한 심상의 가사를 만들어 온 행동을 분사구문으로 제시합니다.

3명사 + 과거분사구 — experienced in sport가 급격한 교감 신경 활동을 수식하여 운동 중 경험된 상태임을 나타냅니다.

3명사 + 과거분사구 A, B, and C — displayed, signed, given이 같은 물체에 부가된 전시 조건을 병렬로 설명합니다.

4with + 명사 + 분사 — 호주와 미국의 격차 수치를 주절에 부수하는 정보로 제시합니다.

2those + 현재분사 — those가 응답자들을 대신하고 expecting이 각 전망을 가진 집단을 수식합니다.

2명사, followed by + 명사 — 남성 1위 농구 뒤에 미식축구가 따른다는 순위를 분사구로 덧붙입니다.

4with + 명사 + 현재분사 — 여성 하이킹 참여율이 남성보다 조금 높다는 부수 정보를 나타냅니다.

2명사 + 현재분사, but + 절 — 대형 장비가 약 15Mt를 발생시켰다는 정보와 수거량 1위라는 대조를 연결합니다.

4분사구문, making + 목적어 + 보어 — 발견이 전 세계에서 선명한 색을 더 쉽게 접하고 저렴하게 만들었다는 결과를 덧붙입니다.

1leaving + 목적어 + 보어 — 아버지가 떠난 결과 가족이 가난해졌음을 분사구문으로 덧붙입니다.

1과거분사구 + 명사 — best known as the author가 Charles Lyell의 대표 업적을 설명합니다.

2each led by + 명사 — 두 수업 각각을 훈련된 강사가 이끈다는 축약 구조입니다.

2designed for + 명사 — 프로그램의 대상 연령을 설명하는 과거분사구입니다.

2aged + 숫자 — 어린이의 나이 범위를 나타내는 과거분사구입니다.

1when judging — when one judges가 축약되어 판단 상황을 나타냅니다.

4when + 현재분사 — 음악이 무대 사건을 동반할 때를 나타내는 축약절입니다.

1including + 명사 — 습지가 제공하는 여러 공공 혜택을 예시합니다.

4분사구문, indicating that + 절 — 바느질 방식이 쉬운 해체를 고려했음을 보여 주는 결과를 덧붙입니다.

3명사 + transmitted to + 대상 — 전 세계에 전송되는 업데이트를 과거분사구가 수식합니다.

2wearing + 명사 — 이어폰을 낀 부수적 상황을 분사구문으로 덧붙입니다.

4walk away, smiling + 부사 — 사건 뒤 자랑스럽게 떠나는 모습을 분사구문으로 나타냅니다.

4things considered undesirable — 하드 패스에서 바람직하지 않다고 여겨지는 요소를 분사로 수식합니다.

4called + 명사 — 특정 지점을 bifurcation이라고 부르는 분사 수식입니다.

1When + 분사 — 쿼터백 순위를 매길 때라는 축약 부사절입니다.

2triggering A and putting B — 편도체 활성화의 두 결과를 분사구문으로 제시합니다.

2series featuring + 명사 — 같은 중심인물을 등장시키는 연재물을 분사로 수식합니다.

1articles clipped to + 명사 — 벽에 오려 붙인 기사들을 과거분사로 수식합니다.

2triggering A and B — 서사 처리의 결과를 분사구문으로 덧붙입니다.

3landscapes dotted with + 명사 — 나무가 드문 풍경을 분사로 수식합니다.

3known as A and B — 두 조건의 이름을 분사로 설명합니다.

3principles embodied in + 명사 — 법에 구현된 원리를 분사로 수식합니다.

1provide A with B — A에게 B를 제공하다. 이 글에서는 학생에게 새 동아리를 만들 기회를 제공한다는 관계를 만듭니다.

4명사 + 관계절 — 새 동아리 뒤의 관계절이 학생이 만들고 싶어 하는 동아리라는 범위를 한정합니다.

3the 명사 + 생략된 목적격 관계대명사절 — 고객이 오늘 받은 꽃이라는 정보를 관계절이 한정합니다.

2명사 + 과거분사구 — 과거분사구가 앞의 명사를 뒤에서 꾸며 ‘그 위에 그려진 꽃’이라는 수동 관계를 나타냅니다.

4명사 + 목적격 관계대명사 생략 절 — 관계절 안에서 목적어가 빠져 있으며, Sophie가 기억한 바로 그 꽃이라는 범위를 한정합니다.

1명사 + who + 동사 — who가 앞의 사람들을 선행사로 받아 영어를 알지 못한 사람들이라는 정보를 덧붙입니다.

3which + 동사 — 앞 문장 전체의 상황을 받아, 질문하지 않은 배려가 고마웠다는 평가를 덧붙이는 계속적 용법입니다.

4what + 주어 + 동사 — 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 ‘그녀가 진정으로 필요했던 것’이라는 명사절을 만듭니다.

2명사 + that + 동사 — 관계절이 1990년대에 등장한 아웃소싱 과정이라는 시간 정보를 덧붙입니다.

3전치사 + which + 주어 + 동사 — at which가 앞의 volume and granularity를 받아, 원격 업무가 이루어질 수 있는 규모와 세분화 수준을 설명합니다.

3명사 + in which + 주어 + 동사 — in which가 the bed를 받아 채소가 자란 밭이라는 장소 관계를 만듭니다.

1get + 목적어 + to부정사 — 보너스와 처벌이 사람들로 하여금 더 열심히 일하게 만들 수 있다는 사역 관계입니다.

4the reason + 목적격 관계대명사 생략 절 — 사람들이 매일 출근하는 이유라는 정보를 관계절이 뒤에서 한정합니다.

3명사 + 과거분사구 — written과 passed down이 역사 기록을 부가 설명하며 기록되고 전승되는 수동 관계를 나타냅니다.

2make + 목적어 + 동사원형 — 깊은 사고가 사람들로 하여금 오래된 신념에 의문을 품게 만드는 사역 관계입니다.

1due to + 명사 + being + 보어 — trust and confidence issues가 being의 의미상 주어가 되어 관계 관리가 필요한 이유를 설명합니다.

1명사 + 목적격 관계대명사 생략 절 — the energy 뒤의 절이 지구가 매년 받는 에너지라는 범위를 한정합니다.

2ways + that + 주어 + 동사 — 관계절이 이전에는 존재하지 않았던 방식이라는 정보를 덧붙입니다.

1It is possible to A and B — It이 형식주어이고 to부정사구가 사회성을 기르고 관계를 높일 수 있다는 실제 내용을 나타냅니다.

4others + who + 동사 — 관계절이 도움을 건네야 할 대상을 같은 처지에 있을 수 있는 사람으로 한정합니다.

2artists, who + 동사 — 계속적 용법의 관계절이 작사가들이 음악을 통해 언어와 문학을 풍요롭게 해 온 사실을 덧붙입니다.

2명사 + that + 동사 — 관계절이 위기와 파괴적 반응을 각각 수식하여 서로 이어지는 악영향을 설명합니다.

3명사 + 현재분사구 / 과거분사구 — marketing은 사이트의 판매 행동을, maintained는 공신력 있는 기관이 운영하는 수동 관계를 설명합니다.

1which + 동사 — 앞 절의 빠른 호흡 현상을 받아 그것이 교감 신경계를 활성화한다는 결과를 덧붙입니다.

2contexts + where + 주어 + 동사 — 관계부사절이 모두가 시간표에 맞춰 계획하는 특수한 상황을 한정합니다.

4명사 + that + 동사 A and 동사 B — 관계절이 속도는 크게 강조하고 빈도는 작게 다루는 교통 지도의 문제를 의인화해 표현합니다.

1the only way to A was to B — 배타적 시민권을 유지하는 유일한 방법이 투표권을 시민에게 제한하는 것이었다는 관계입니다.

2all those + who + 동사 — 관계절이 공동생활에 실제로 참여하는 모든 사람이라는 입법 주체를 한정합니다.

4questions of which + 명사 + should + 동사 — 지방 정부에서 어떤 시민이 발언권을 가져야 하는지에 관한 간접의문문입니다.

2factors + that + help + 목적어 + 동사원형 — 관계절이 개인이 세계를 이해하도록 돕는 뇌 밖의 요인을 설명합니다.

1명사 + that + 주어 + 동사 — 관계절이 문학 읽기가 제공하는 escape를 다른 삶과의 동일시 과정으로 설명합니다.

3ability to + 동사원형 + 명사 + 관계절 — 상상력이 탐색하는 대안적 생각과 경험의 범위를 두 관계절이 구체화합니다.

2risk + 목적어 + 동명사 — 상업화가 컬처테인먼트를 획일화하게 만들 위험을 목적어와 동명사의 의미상 관계로 나타냅니다.

4one + that + 동사 — one이 앞의 growth sector를 대신하고 관계절이 착취 앞에서 취약하다는 성격을 설명합니다.

4factor + that + 동사 — 관계절이 숙련이나 최적 수행을 예측·보장할 수 있는 단일 요인을 한정합니다.

3dismiss + 목적어 + as + 명사 — 정부 관계자가 음료를 쓸모없는 것으로 일축한 판단 구조입니다.

1명사 + that + 동사 — 관계절이 사실적 접근을 따르지 않는 애니메이션 제작 과정을 설명합니다.

2an image + that + 동사 — 관계절이 추상 예술과 제한된 움직임을 사용하는 이미지의 성격을 구체화합니다.

1명사 + who + 동사 — 관계절이 각 의사소통 방식으로 친구와 시간을 보낸 십 대를 한정합니다.

3those + who did so — those는 십 대들을, did so는 앞의 친구와 시간을 보낸 행동을 대신합니다.

2except in + 장소, where + 절 — 영국만 예외이며 그곳에서는 PBSA가 가장 흔하다는 정보를 관계부사절로 덧붙입니다.

4which was more than twice + 명사 — which가 앞의 44%를 받아 중간소득 32%와 배수 비교를 만드는 진술입니다.

3neither of which + 동사 — 앞의 두 남성 종목 어느 것도 여성 목록에 없다는 계속적 관계절입니다.

3Although + 비교급 절, 주절 — 소형 장비의 총량은 더 많지만 냉난방 장비의 수거량은 더 많다는 양보 관계입니다.

2장소, where + 주어 + 동사 — 왕립 화학대학과 집 실험실에서 일어난 학습·실험 활동을 관계부사절로 설명합니다.

3명사 + in which + 절 — 그가 관심을 갖게 된 검은 물질을 전치사와 관계대명사로 연결합니다.

3persuade + 목적어 + to부정사 — Worth가 어머니를 설득해 런던 이주를 허락받은 관계를 표현합니다.

2장소, where + 주어 + 동사 — Hampshire에서 자연을 즐기고 나방을 모은 활동을 관계부사절로 덧붙입니다.

4Although + 절, 주절 — 변호사 자격을 얻었지만 자연과 지질학 연구를 계속했다는 양보 관계입니다.

3명사, actions for which + 절 — 앞의 유대인 보호 행동들이 1984년 서훈의 이유였음을 전치사 관계대명사로 설명합니다.

1where + 절 — 요가를 수련하는 장소와 활동을 관계부사절로 연결합니다.

3in which — 환경을 선행사로 하면서 그 안에서 산다는 장소 관계를 나타냅니다.

4that + 복수 동사 — 관계대명사 that의 선행사 pools에 맞춰 exceed를 씁니다.

4whatever + 절 — 교사가 요구한 것이 무엇이든 연구 목록이 된다는 명사절입니다.

2grown / transported — produce와 수동 관계인 두 과거분사가 병렬입니다.

3that + 절 — conundrums를 선행사로 하는 목적격 관계절입니다.

2whereby + 절 — 사회적 과정에 의해 어떤 것이 만들어지는 방식을 설명해야 하므로 which가 아니라 whereby가 필요합니다.

3the person + 관계절 — 처벌하려는 사람이 반격할 수 있다는 관계를 만듭니다.

2built on — 회사 관계가 가족 유대·신뢰에 기반했다는 수동 분사입니다.

3that result from — 수확량 변화를 선행사로 하여 원인을 설명합니다.

2whose + 명사 — 부모의 경험·지식·신체 통제를 연속해 설명합니다.

3with which + 절 — 관찰 자료를 가지고 과학자들이 질서를 만든다는 관계입니다.

2the more, the more — 자릿수가 많을수록 정밀하다는 비례 관계입니다.

1any process that repeats — 시계가 될 수 있는 과정을 관계절이 한정합니다.

2according to whatever — 무엇이 이용 가능한지에 따라 단서를 바꿉니다.

1a group that is used — 준거 집단을 목적과 함께 정의하는 관계절입니다.

2notes that are — 음높이가 비슷한 음을 관계절이 한정합니다.

4those who — 외침을 듣고 이해한 사람들을 관계절로 한정합니다.

2which can be — 회복 기간의 여러 예를 보충합니다.

1the ways + 관계절 — 사람들이 삶을 의미 있다고 느끼는 방식들을 꾸밉니다.

2who respond — 현장에서 반응하는 관객을 관계절로 설명합니다.

2where + 절 — 소셜 미디어 안에서 여러 목소리를 찾는 장소 관계입니다.

1around which — 사람들이 활동을 조정하는 초점을 관계절로 설명합니다.

3명사 + in which + 절 — 의복이 제작된 시대를 전치사와 관계대명사로 한정합니다.

3be constructed with + 명사 — 드레스가 특정 바느질 방식으로 제작된 수동 관계입니다.

2irrespective of + 의문사절 — 장소와 시간에 관계없이 접근할 수 있음을 나타냅니다.

4the more ..., the more ... — 경쟁과 불안이 커질수록 노동 강도가 높아지는 관계를 이해하는 데 쓰입니다.

4명사 + argued to be + 보어 — 이라크 침공이 대테러전의 중심이라고 주장된 수동 관계입니다.

3those who + 동사 — 동물을 돌볼 수 없는 사람들을 관계절로 묶습니다.

1students with whom + 절 — 교사가 함께 공부하는 학생들을 전치사 관계대명사로 수식합니다.

3work that + 동사 — 새 일자리가 열정과 맞고 목적 의식을 주었다는 관계절입니다.

2the extent to which + 절 — 행위가 이루어진 정도를 관계절로 나타냅니다.

4those interested — those 뒤에 who were가 생략된 분사 수식입니다.

4in order to be deceived — 속기 위해서는 존재해야 한다는 목적·조건 관계입니다.

3those that + 절 — 예측 불가능한 자원을 관계절로 한정합니다.

3what we know — 전치사의 목적어인 선행사 포함 관계대명사절입니다.

1a pilot who A and B — 손을 뻗고 총알을 잡은 두 행동을 관계절에서 병렬로 연결합니다.

4which + 주어 + would + 동사 — Ptolemy가 뒤에 확장할 개념을 계속적 관계절로 설명합니다.

4whose + 명사 — 여행자와 다른 문화적 배경을 가진 사람들을 수식합니다.

3leagues in which + 절 — 참가자가 선수를 고르는 가상 리그를 설명합니다.

4the participant whose + 명사 — 가장 많은 점수를 얻은 팀의 참가자를 소유격 관계절로 한정합니다.

4what you want to say — formulate의 목적어인 선행사 포함 관계대명사절입니다.

3conditions under which + 절 — 학습이 이루어지는 조건을 수식합니다.

3which are serialized — 만화가 신문·책에 연재된다는 계속적 관계절입니다.

1what occurs in the brain — 전치사의 목적어인 선행사 포함 관계대명사절입니다.

3those who + 절 — 이야기에 깊이 몰입했다고 보고한 참가자를 한정합니다.

2states whose probability + 동사 — 확률을 측정할 수 있는 상태를 소유격 관계절로 수식합니다.

2the flexibility cars offered — 목적격 관계대명사가 생략된 수식절입니다.

1One reason that + 절 — 참여 이유를 관계절로 설명합니다.

2networks built on + 명사 — 상호성 등에 기반한 관계망을 분사로 수식합니다.

4as people grow older — 나이에 따라 선호가 바뀌는 시간 관계입니다.

4a perception that + 절 — 의도적으로 만들지 않은 지각을 관계절로 수식합니다.

4a way that enables + 목적어 + to부정사 — 자기 서사를 말할 수 있게 하는 방식을 관계절로 설명합니다.

4those that + 절 — 다른 삶의 측면에서 겪는 원리와 문제를 those로 대신합니다.

3the process by which + 절 — 시설이 배치되는 과정을 관계절로 설명합니다.

2honey in which + 절 — 여러 출처가 섞이는 혼합 꿀을 장소 관계절로 설명합니다.

4producers who + 동사 — 균일한 맛을 보장하려는 생산자를 관계절로 수식합니다.

3substances that are healthful — 소량으로 유익한 물질을 관계절로 한정합니다.

4which can lead to + 명사 — 구리 결핍이 면역 손상으로 이어짐을 설명합니다.

1many of which + 동사 — 여러 자동 반응이 나쁜 선택으로 이어짐을 계속적 관계절로 설명합니다.

4a technique where + 절 — 제안 판매의 구체적 방식을 관계절로 설명합니다.

2mothers who consume + 명사 — 건강한 식단을 먹는 임신부를 관계절로 수식합니다.

4an environment in which + 절 — 영아가 맛을 수용하는 환경을 설명합니다.

4hope that S will A and B — 수정 원고가 검토자를 만족시키고 학술지에 수동적으로 게재 승인되기를 바라는 두 결과가 병렬입니다.

1ask + 간접의문문 — 의문사 뒤에 주어와 동사가 평서문 순서로 놓이며 상환 시점을 묻습니다.

3worry + that절 — 균형을 잃고 세상을 다르게 보게 될 것이라는 걱정의 구체적인 내용을 명사절로 제시합니다.

2This means + 명사절 — 앞서 설명한 협력·경쟁의 어려움이 신중한 균형을 요구한다는 결과로 이어집니다.

3의문사 + to부정사 — how to capture가 전치사 of의 목적어로 쓰여 에너지를 포착하는 방법에 관한 지식을 나타냅니다.

3listen to + what절 + about + where절 — 불안이 보내는 신호와 불확실함을 느끼는 지점을 두 명사절로 연결합니다.

1indicate + that절 A and B — 조사 결과인 두 비율의 내용을 병렬 명사절로 제시합니다.

2It is likely that + 주어 + 동사 — 인터넷 글 다수가 영양 전문가의 검토를 받지 않았을 가능성을 나타냅니다.

3the test of whether + 주어 + 동사 — whether절이 누군가 공동생활에 참여하는지 여부라는 판단 내용을 나타냅니다.

1a sense + that절 — 건축가의 손 스케치가 컴퓨터에 의해 대체되고 있다는 인식의 내용을 명사절로 설명합니다.

1show + how + 주어 + 동사 — 도표가 고용 성인이 AI 영향을 어떻게 보았는지를 간접의문절로 제시합니다.

3evidence that + 절 — race가 늘 쟁점이었다는 내용을 evidence와 연결하는 동격절입니다.

3perception that + 절 — perception의 내용을 설명하는 동격절이므로 what이 아니라 that이 필요합니다.

2whether A or B — 대인 폭력과 부정행위를 대안적으로 예시합니다.

2whether A versus whether B — 이로운지 위험한지를 대조합니다.

3what + 절 — 본능이 안전하다고 알려 주는 것을 명사절로 만듭니다.

1whether + 절 — 자연이 목적을 위해 작용하는지 묻는 간접의문절입니다.

4whether A or B — 디지털·비디지털 어느 장치든 원칙이 같음을 나타냅니다.

3what + 주어 + have experienced — 경험한 내용을 명사절로 받아 판단 근거가 됩니다.

2what we consider to be — 우리가 현실이라고 생각하는 것을 명사절로 만듭니다.

4whether + 절 — 적절한 회복이 이루어지는지를 determine의 목적어로 취합니다.

2how + 주어 + 동사 — 의복이 어떻게 착용되었는지를 나타내는 의문사 명사절입니다.

1the view that + 절 — 인지 틀의 구체적 내용을 동격절로 설명합니다.

2whether A or not — 고양이가 길 잃은 동물인지 확인하는 간접의문문입니다.

1the premise that + 절 — 지리학이 출발하는 전제를 동격절로 설명합니다.

2where + 주어 + 동사 — 현상이 일어나는 장소를 나타내는 명사절입니다.

1the idea that + 절 — 감각이 속일 수 있다는 생각을 동격절로 밝힙니다.

2It might be that + 절 — 꿈일 가능성을 형식주어 구문으로 제시합니다.

4report that + 절 — 선수들이 지나친 사고로 감각을 잃는다고 보고하는 구조입니다.

2imagine that + 절 — 방문자가 예술가의 작업을 추론하는 명사절입니다.

2depending on whether + 절 — 의도적으로 전달되는지 여부가 기준임을 나타냅니다.

2whether A or B — 기억이 꿈인지 다른 출처인지 묻는 간접의문문입니다.

1What + 동사 + was not only A but also B — 흑인 공동체에 영향을 준 두 층위를 명사절 주어로 연결합니다.

3Although + 주어 + 동사 — 겉모습은 희미해졌다는 양보 조건과 기억 속 모습은 같다는 핵심 판단을 연결합니다.

1While + 주어 + 동사, 주어 + 동사 — 기존 아웃소싱이 대규모 업무 이전을 가능하게 한 사실과 클라우드 노동이 더 작은 단위까지 바꾼다는 차이를 대조합니다.

1although + 주어 + 동사 — 기후가 인간의 통제를 벗어난 것으로 여겨진다는 양보 조건 뒤에 국지적 조절은 가능하다는 핵심을 제시합니다.

1not just because A, but also because B — 사고를 피하는 이유가 어려움뿐 아니라 기존 신념에 대한 위협에도 있음을 병렬로 강조합니다.

1no matter how + 형용사 + 주어 + 동사 — 그림이 아무리 이상하게 보여도 미술관이라는 맥락에서 의미를 찾는다는 양보를 나타냅니다.

3while + 주어 + 동사, 주어 + 동사 — 연습이 중요하다는 사실을 인정하면서 다른 요인이 더 중요할 수 있음을 대조합니다.

3once + 주어 + 동사 — 많은 세부와 상호 연결성이 CAD 모델에 너무 빨리 쌓인 뒤 수정 동기가 약해지는 시간 조건입니다.

4while + 형용사구, 동사 — 설계가 복잡하고 흥미로울 수 있다는 양보와 정서적 내용 부족을 대조합니다.

2while + 현재분사 — 의학을 공부하는 동시에 비밀리에 레지스탕스를 도운 두 활동을 연결합니다.

1once + 현재, 현재 — 기술을 얻은 뒤 습관적으로 능력을 쓰지 않는 결과를 나타냅니다.

3No matter how much — 계획의 정도와 무관하게 생기는 일을 나타냅니다.

4since + 절, then + 절 — 일상 추론에서 전제와 결론을 연결합니다.

3although at first masked — 반복이 처음에는 가려져 보인다는 양보의 축약절입니다.

2no matter how + 형용사 — 결론이 아무리 흥미로워도 읽지 않는다는 양보입니다.

4as when — 몇 개의 선만으로 얼굴을 알아보는 예를 덧붙입니다.

3whereas — 이집트와 수단이 서로 다른 선을 주장함을 대조합니다.

3whereas — 오른손 선율과 왼손 반주를 대조합니다.

4even though — 시장가격이 없어도 가치가 클 수 있다는 양보입니다.

3because + 절 — 공연 예술이 경제적으로 불안정한 이유입니다.

4although + 절 — 젊은 층 선호와 고령층 선호를 양보·대조합니다.

4simply because — 모두의 기대가 활기를 유지하는 직접 이유입니다.

2while + 절 — 서비스업 성장과 제조업 고용 감소를 대조합니다.

3since + 주어 + 동사 — 기회가 사라질 시점을 모르기 때문에 지금 몰입한다는 이유입니다.

1While + 절, 주절 — 비밀 보호의 중요성을 인정하면서 극단적 관행을 비판합니다.

2Although + 절, 주절 — 일부 동물이 건너는 모습과 전체 장벽 효과를 대조합니다.

1no matter how + 형용사 — 아무리 신중해도 결과가 달라짐을 나타냅니다.

3because + 절 — 총알이 느려진 물리적 이유를 제시합니다.

1not only because A, but also because B — 생물이 낯선 두 이유를 병렬로 설명합니다.

1When A, B, or C, 주절 — 세 부정적 상황을 시간 부사절로 병렬 연결합니다.

3Once p.p., 주어 + 동사 — 학습된 뒤 자동화되는 시간 조건입니다.

1Since + 절, 주절 — 사바나 방문 경험이 없다는 이유를 제시합니다.

3not because A, but because B — 배고픔이 아니라 사회 환경 때문에 먹는다는 대조입니다.

1when compared to adults — children are가 생략된 비교 부사절입니다.

3because + 절 — 어머니 음식의 풍미가 전달되는 이유입니다.

2as + 부사 + as possible — 가능한 한 철저하게라는 정도의 최댓값을 나타냅니다.

2more than twice that of + 명사 — that이 앞의 percentage를 대신해 전화 41%와 문자 13%를 비교합니다.

3fewer than + 수량 — 모든 지역의 대학 주거 이용 비율이 3분의 1 미만임을 표현합니다.

3compared to + 명사 — 저소득·중간소득의 수치를 고소득 수치와 비교합니다.

1as + 부사 + as possible — 가능한 한 싸게 구매한다는 최상 정도입니다.

1than + 대동사 did — 1985년에 섭취한 양과 현재를 비교하는 대동사입니다.

3rather than + 명사 — 그림 중심 화면과 인쇄 매체를 대조합니다.

4different from — 영아의 관점과 성인의 관점을 비교합니다.

3as compared with — 공개 위약 집단과 무처치 집단의 비율을 비교합니다.

4the more likely — 초기 관심이 완독 가능성을 높인다는 비교입니다.

2compare A with B — 선과 태양을 비교하는 유추 구조입니다.

4below what + 절 — 지도 면적이 시사하는 수준보다 낮음을 비교합니다.

3more accurately than + 명사 — Aristarchus와 측정 정확도를 비교합니다.

1as much A as B — 보는 것만큼 경험에 기반함을 비교합니다.

4more powerful than + 명사 — 부정어와 긍정어의 영향 강도를 비교합니다.

1compared with + 명사 — 일반인과 기술 임원을 비교합니다.

4percentage points higher than — 두 비율의 차이를 퍼센트포인트로 비교합니다.

4as much as + 명사 — 인맥과 지식의 중요도를 비교합니다.

3명령문 A and B — 검토 의견을 살펴보는 행동과 수정본을 제출하는 행동이 순서대로 병렬 연결됩니다.

1장소 부사구 + 동사 + 주어 — 장소 표현이 문두에 나오고 주어가 길 때 도치가 일어납니다. Sophie가 마주한 대상을 장면처럼 먼저 보여 주는 구조입니다.

1It is/was + 강조어구 + that — 형식상의 it을 이용해 Vera를 놀라게 한 것이 바로 또 다른 종류의 환대였음을 강조합니다.

2A, but B — 외적 유인이 성과를 높일 수 있다는 양보와 그 효과는 단기적이라는 핵심 한계를 대조합니다.

3동사 A and 동사 B, and will become C — 같은 주어 such tactics에 비용 증가, 스트레스 증가, 출근 이유로 변질되는 결과가 병렬로 연결됩니다.

4tools + to A and to B — 방송·출판자로 행동하는 기능과 정보 문지기 역할이 병렬로 도구의 구체적 용도를 설명합니다.

4not A but B — 반증을 기존 가설을 고수할 구실이 아니라 수정의 이유로 보아야 한다는 대조를 만듭니다.

1Unlike + 명사, 주어 + 동사 — 셰익스피어의 인정과 현대 작사가가 무시된 상황을 선명하게 대조합니다.

1stress + 명사 A and 명사 B — 구소련 이념이 집단의 중요성과 산업 역량 개발의 필요성을 함께 강조했음을 병렬로 나타냅니다.

2동사 A and 동사 B — 1920년 졸업과 1924년 박사 학위 취득을 같은 주어의 병렬 술어로 연결합니다.

4보어 + 동사 + 주어 — Perhaps equally important가 앞으로 나와 frequent visits라는 긴 주어가 동사 뒤에 놓인 도치입니다.

3must be / will be required — 참가 자격과 서명 의무를 병렬로 제시합니다.

3not A but B — 작품 자체와 달라진 독자 경험을 대조합니다.

4activating A, B, and C — 문학 읽기가 작동시키는 여러 능력을 병렬로 제시합니다.

2not A as such but B — 비 자체의 설명보다 일반 문제에 관심이 있음을 대조합니다.

2no one can + 동사원형 — GPS 없이는 길을 찾지 못하는 의존을 강조합니다.

3how A as well as how B — 현재 경험과 새 설계 반응을 병렬로 연결합니다.

4felt that A and that B — 자신의 공로와 상대의 무자격 주장을 병렬로 제시합니다.

1not one, but multiple — 단일 경로가 아니라 여러 경로를 사용함을 강조합니다.

3there is no A and thus no B — 시장이 없으므로 가격도 없다는 인과입니다.

1not only A but also B — 신념과 정체성 두 영향을 병렬로 강조합니다.

4lead to / remain — 치료 반응이 세 집단으로 다름을 병렬로 제시합니다.

1can be considered A as well as B — 회복의 두 관점을 병렬로 제시합니다.

3such as A, B, and C — 생리·심리 자원을 구체적으로 열거합니다.

1in opposition to — 현장 공연과 녹화·편집 공연 유통을 대조합니다.

3unlike + 명사 — 두 위기 유형의 객관성과 복잡성을 대조합니다.

1not just A, but B — 일 단위뿐 아니라 분 단위로도 정보가 쏟아진다는 병렬 강조입니다.

3while A, B — 한 상황에서는 맞고 다른 상황에서는 맞지 않을 수 있음을 대조합니다.

4to A, B, or C — 판단·이해·파악이라는 세 목적을 병렬로 연결합니다.

3unlike + 명사 — 식물 물질과 석탄의 황 함량을 대조합니다.

4help A and B — 농촌 지원과 연료 의존 감소를 병렬로 연결합니다.

2by A, B, and C — 서식지를 바꾸는 세 행동을 병렬로 제시합니다.

2Nor + 동사 + 주어 — 모든 비선형 체계가 혼돈인 것은 아니라는 부정어 도치입니다.

4Only recently have + 주어 + p.p. — 최근에야 전체상을 얻기 시작했다는 부정어 도치입니다.

3Call A or click B — 두 예약 방법을 명령문으로 병렬 연결합니다.

2the top three areas were A, B, and C — 상위 분야를 병렬로 열거합니다.

3it is A that + 동사 — 누구를 아는가가 경험을 형성한다는 강조 구문입니다.

2but to understand C does not — 기본 본질은 그렇지 않다는 대조와 대동사입니다.

1not A but rather B — 배제가 아니라 가끔 포함하는 것이라는 대조입니다.

4at least / within — 최소 금액과 기한을 제한하는 표현으로 요청의 강도를 결정합니다.

4as if + 주어 + 동사 — 실제 충격을 몸 전체가 회전하는 듯한 감각에 비유해 거절 뒤의 심경을 강화합니다.

4wish + 주어 + had p.p. — 이미 벌어진 과거 행동과 반대되는 바람을 나타내며 ‘그렇게 무리하지 않았더라면’이라는 후회를 표현합니다.

1Whispering ..., 주어 + 동사 — Francis가 다급히 속삭인 행동과 뒤따른 이동이 같은 주체의 연속 행동임을 나타냅니다.

3Peeking out, 주어 + 동사 — 몸을 숨긴 채 밖을 엿본 부수적인 행동을 간결하게 표현합니다.

2for + 주어 + 동사 — 각 DNA 가닥이 오래된 역사 기록이라는 이유를 덧붙이는 등위접속사 for의 용법입니다.

4say + that절, one with + 명사 — DNA가 역사라는 내용을 that절로 제시하고 one이 history를 다시 받아 물리적 구현을 가진 역사라고 보충합니다.

4without A, 주어 + cannot + 동사 — 추상 이론이 없으면 현대의 과학 이해와 기술 운용도 불가능하다는 필수 조건을 나타냅니다.

2What + 동사 + is ... — What절 전체가 문장의 주어이며 인류를 번영하게 한 것이 무엇인지 제시합니다.

4명사 + that + 동사 — that can fuel our bodies가 a form을 수식하여 에너지가 전환되어야 할 형태를 설명합니다.

3what + 주어 + 동사 — what절이 전치사 of의 목적어로 쓰여 시민이 발견하거나 안다고 생각하는 정보 전체를 가리킵니다.

2clues to + what절 — what절이 전치사 to의 목적어가 되어 다른 사람이 고마워할 도움의 구체적인 내용을 나타냅니다.

4break down A into B — 더 큰 위기를 더 작고 관리 가능한 문제들로 나눈다는 핵심 해결 방식을 나타냅니다.

3Unless + 주어 + 동사, 주어 + 동사 — 특정 운행에 삶을 맞추는 경우가 아니라면 빈도 없는 속도는 무가치하다는 조건을 제시합니다.

4influence + how절 — how절이 influence의 목적어로 쓰여 우리가 해석하는 방식 전체를 나타냅니다.

1turn to A as a way of -ing — 일부 심리학자가 세상 이해의 외부 요인을 설명하는 방법으로 문화 인류학을 선택했음을 나타냅니다.

3명사, 동격 명사구, 동사 — one of the founders of cognitive psychology가 Jerome Bruner를 부가 설명합니다.

4find + that절 — Bruner가 컴퓨터 비유가 의미 구성에서 정보 처리로의 전환을 수반한다고 판단한 내용을 제시합니다.

2명사, 동격 명사구 — that uniquely human ability가 our imagination을 다시 설명하며 상상력의 고유한 기능을 덧붙입니다.

2at the expense of + 명사 — 산업 역량을 소비재의 희생을 대가로 발전시키려는 우선순위를 표현합니다.

4the second highest in percentage — 최상급 앞의 서수 표현으로 비율 순위가 두 번째라는 진술을 만듭니다.

1make up + 비율 — 기타 민간 주거가 학생 주거에서 차지하는 비중을 나타냅니다.

4that of the former / the latter — that은 반복되는 e-waste volume을, former와 latter는 앞서 언급한 두 유형을 대신합니다.

1명사, 동격 명사구, 동사 — a pioneer in the study of animal biology가 Max Kleiber를 부가 설명합니다.

3and, a year later, 명사 — Borden Award 수상 1년 뒤 Morrison Award를 받았다는 시간차를 삽입 표현으로 밝힙니다.

4주절, establishing + 목적어 — 전후 의료 접근 개선에 헌신한 구체적 결과로 남프랑스 농촌 병원 설립을 덧붙입니다.

1be holding + 행사 — 예정된 행사를 개최한다는 진행형 표현입니다.

2in + 파일 형식 — 제출 파일의 형식을 MP3로 제한하는 전치사구입니다.

4as + 절 — 매트와 물을 가져와야 하는 이유를 나타냅니다.

3free of charge — 비용이 전혀 들지 않는다는 고정 표현입니다.

4with the purchase of — 어린이 표 구매를 성인 무료 입장의 조건으로 제시합니다.

1help + 목적어 + 동사원형 — 아이들이 운동하도록 돕는 목적 구조입니다.

2new or gently used — 새것과 상태 좋은 중고품을 선택적으로 연결합니다.

3it is useful — 대명사 it이 supermarket의 everything을 받으므로 형용사 보어 useful 앞에 is가 필요합니다.

1so + 형용사 + that — 변이가 매우 적어 경계를 그을 수 없다는 결과 구조입니다.

2have something to do with — 관련이 있다는 고정 표현에서 it은 열량 증가를 받습니다.

3lead to + 명사 — 친구 배려가 자발적 인정으로 이어지는 인과입니다.

4try to get away with — 들키지 않고 넘어가려는 시도를 나타냅니다.

1in the absence of — 이익·위험 지식이 없는 조건을 나타냅니다.

4be drawn to — 음식과 식물 파생물에 끌리는 성향을 나타냅니다.

1invite + 목적어 + back — 독자를 반복해서 작품으로 돌아오게 합니다.

2finding + 목적어 + 전치사구 — 재독 중 이전에 놓친 의미를 발견하는 동시 행동입니다.

1make it one’s business to — 어떤 일을 자신의 핵심 업무로 삼는 표현입니다.

4for the sake of — 어떤 목적을 위한다는 최종 원인의 핵심 표현입니다.

1be more likely when — 좋은 아이디어가 나올 가능성이 커지는 조건을 제시합니다.

2the best way to A is to B — 좋은 아이디어를 얻는 최선의 방법을 설명합니다.

3what + 주어 + call — 연구자가 이름 붙인 idea ratio를 삽입 설명합니다.

1bring A into contact with B — 신체 능력이 우리를 타인의 감정과 연결합니다.

3via + 명사 — 자기 몸의 신호를 감지하는 경로를 제시합니다.

4bring about + 명사 — 기술 확장이 초래할 장기 결과를 제시합니다.

2as well as — 고객뿐 아니라 예상 사용자를 추가합니다.

1whenever + 절 — 같은 사건을 관찰할 때마다 관점 차이가 생기는 조건입니다.

1how + 형용사 + it is to — 어떤 일을 하기가 얼마나 어려운지를 나타냅니다.

1in the sense of — music direction의 구체적 의미를 설명합니다.

2need not + 동사원형 — 경험을 충족하기 위해 지도자를 의식할 필요가 없음을 나타냅니다.

1consist of — 연구가 두 학생 집단으로 구성됨을 나타냅니다.

4Though + 절 — 읽기 능력은 약하지만 사전 지식이 우수했다는 양보입니다.

1make time for — 자기돌봄을 위한 시간을 확보하는 표현입니다.

4make sure that — 장기적으로 예외가 되도록 확인해야 한다는 당위입니다.

1be associated with — 즐거움과 운동 지속성이 관련됨을 나타냅니다.

3lead to + 명사 — 분노 단서가 더 강한 동작으로 이어집니다.

1with regard to — 정밀도라는 판단 기준을 제시합니다.

3If it is possible to — 특정 자리까지 읽을 수 있는 조건을 나타냅니다.

3known to have — 어떤 성질을 가진 것으로 알려진 부류를 꾸밉니다.

2do away with — 속임 요소를 없애는 연구 목표입니다.

2does not depend on — 반복 주기에 의존하지 않는 시계를 상상하기 어렵다는 부정입니다.

4give the appearance of — 실제로 반복이지만 연속처럼 보이는 인상을 나타냅니다.

2to reflect — 1902년 새 선이 부족 영토를 반영하려는 목적입니다.

4be related with — 내러티브와 정치 이념·정체성의 관련을 나타냅니다.

1when + 절 — 깊은 집중 활동을 수행하는 때를 정의합니다.

2by doing so — 깊은 집중을 통해 가치와 기술을 만든다는 수단입니다.

3what is referred to as — 피상적 작업이라고 불리는 활동을 소개합니다.

4reflecting + 명사 — 실제 노력에 상응하는 결과물을 꾸밉니다.

1derive A from B — 사회 상황에서 의미를 끌어냅니다.

1one in seven — 일곱 명 중 한 명이라는 발생 비율입니다.

3with no clear cause — 뚜렷한 심리·사회 원인 없이 생긴 사례를 덧붙입니다.

3just as A, so B — 시계와 우주의 추론을 평행하게 연결합니다.

4be supposed to show why — 유추가 결론의 이유를 보여 주도록 쓰였음을 나타냅니다.

2be grounded in — 삶의 의미가 경험한 고통에 기반함을 나타냅니다.

3those aspects that — 행복과 구별되는 의미의 측면을 한정합니다.

4even if — 행복은 낮아져도 의미가 커질 수 있다는 양보입니다.

4if not + 형용사 — 대규모까지는 아니어도 많은 관객을 확보함을 나타냅니다.

1There are estimated to be — 농장 수에 대한 추정치를 제시합니다.

3the fact that — 트랙터가 생존했다는 사실을 명사구로 만듭니다.

2With + 명사 + 전치사구 — 팀이 연습 중인 조건에서 공원이 안전하게 느껴집니다.

3after + 명사 + is over — 축구 시즌이 끝난 뒤에도 결과가 지속됩니다.

2like A to B — 시대 배경의 비가시성을 물과 공기에 비유합니다.

3that have altered — 시간에 따라 변한 태도와 행동을 꾸밉니다.

4read the past in terms of — 과거를 현재의 관점으로 해석하는 방식을 나타냅니다.

2those from + 시기 — those가 반복되는 dresses를 대신합니다.

4as + 주어 + 동사 — 기기가 저렴하고 작아지면서 일상에 자리 잡은 변화를 설명합니다.

2need to demonstrate + 명사 — 평화적 또는 군사적 의도를 보여 줄 필요를 나타냅니다.

1find that + 절 — 부모가 Mia가 스마트폰에 몰입한 상태임을 발견한 구조입니다.

3after + 명사 — 약간의 설득 뒤 태도가 바뀐 시간 순서를 표시합니다.

1be familiar with + 명사 — 이전 경험 덕분에 여러 보호소 업무에 익숙함을 나타냅니다.

4be relieved to have + 명사 — 판단 없이 말할 사람이 있어 안도한 감정을 나타냅니다.

1make it clear that + 절 — 자신이 이미 지불했다는 주장을 분명히 밝힙니다.

2remind A that B — 노점상이 동전 소리를 들었다는 사실을 상기시킵니다.

3as + 주어 + 동사 — 읽기 능력이 향상됨에 따라 변화가 나타났음을 설명합니다.

1명사, 동격 명사구, 동사 — Sarah를 최근 실직으로 힘든 젊은 직업인이라고 부가 설명합니다.

2even if + 절 — 지금 당장은 힘을 느끼지 못하더라도라는 양보를 나타냅니다.

3without + 명사, it is difficult to — 공간 인식 없이는 합리적 판단이 어렵다는 조건입니다.

1suppose + 절 — 오솔길을 가로막은 나무라는 가정을 제시합니다.

1명사, 동격 명사구, 동사 — connectivity의 의미를 동격으로 설명합니다.

3by preventing + 목적어 + from -ing — 댐이 산란 이동을 막는 수단을 나타냅니다.

1by reducing + 명사 — 배출 감소를 통한 기후 완화 수단입니다.

2명사, 동격 명사구 — methane을 강력한 온실가스라고 설명합니다.

3where + 절, 주절 — 인간 간섭이 발생하는 장소·조건을 나타냅니다.

3to become so — 혼돈 상태가 되기 위한 목적·조건입니다.

2must have been — 과거 상황에 대한 강한 추론입니다.

4from the pilot's perspective — 운동량 판단의 기준 좌표계를 나타냅니다.

1A noted mathematician, 주어 + 동사 — 인물의 추가 자격을 동격 명사구로 제시합니다.

2using + 명사 — 천문 모델을 활용한 측정 방법입니다.

3unless + 절 — 질병·부패를 일으키지 않으면 주목받지 않는 조건입니다.

3the biggest + 명사 + 주어 have ever p.p. — 지금까지 잡은 것 중 최상급이라는 표현입니다.

4With + 명사, 주어 + 동사 — 큰 미소를 지은 상태를 부가합니다.

2definitions of A as B — 문화를 삶의 전체 방식으로 정의합니다.

3where + 주어 + 동사 — 토착 관광 맥락에서 여행자의 동기를 설명합니다.

2categories that + 동사 — 포지션의 측면을 포괄하는 범주를 수식합니다.

1up to + 수치 — 최대 할인율을 나타냅니다.

2per + 명사 — 성인 한 명당 상품권 금액을 표시합니다.

3for + 절 — 강의와 달리 토론이 비구조적이라는 이유입니다.

1necessitate + 명사 — 사회 요구가 질서를 불가피하게 함을 나타냅니다.

1a stage where + 절 — 각 행동을 의식하는 학습 단계를 설명합니다.

1distinguish between A and B — 두 신호 유형을 구분하는 구조입니다.

3a group where + 절 — 특정 관습이 존재하지 않는 문화 집단을 수식합니다.

1the former / the latter — 앞서 언급한 정보와 의미를 각각 대신합니다.

3if + 절, 주어 + tend to — 특정 결과가 반복될 때의 해석 경향을 조건문으로 제시합니다.

4either A or B — 운 또는 부정행위라는 두 해석을 연결합니다.

1with the arrival of + 명사 — 디지털 정치의 도래와 변화를 연결합니다.

2examples like + 열거 — 여러 사회 운동 사례를 제시합니다.

3While some suggest A, others maintain B — 민주화 효과에 대한 상반된 평가입니다.

4turn out to have p.p. — 돌이켜 보아 성공하지 못한 것으로 드러난 결과입니다.

3characterized by + 명사 — 현대 교외의 용도 분리 특성을 설명합니다.

4promoting + 명사 — 교외 확장이 생활 전환을 낳은 결과입니다.

3that of + 명사 — 반복되는 awareness를 that으로 대신합니다.

2the implication is that + 절 — 선호가 뇌에 프로그램되었다는 해석입니다.

1when + 주어 + fail — 실패 상황에서의 일반적 반응을 나타냅니다.

2a response is to conclude that + 절 — 실패를 중요하지 않다고 결론 내리는 보어 구조입니다.

3By titrating how + 절 — 중요도 조절을 통한 감정 형성 수단입니다.

1if there are A and B — 동점 상황의 조건을 제시합니다.

2without violating + 명사 — 공정성 조건을 위반하지 않는 제약입니다.

4go back to + 시기 — 추첨의 역사가 아테네까지 거슬러 감을 나타냅니다.

1To understand A requires B — 고급 법 적용에 전문 지식이 필요함을 부정사 주어로 나타냅니다.

1making + 목적어 + 보어 — 정보 접근이 소비자를 더 잘 아는 상태로 만든 결과입니다.

2transferring A from B to C — 권력 균형이 소매업자에서 고객으로 이동합니다.

3as + 절 — 소비자 요구 때문에 문제가 생기는 이유입니다.

4while still demanding + 명사 — 독특함과 저렴함을 동시에 요구하는 양보·병행입니다.

2that doesn't mean + 절 — 긍정 효과가 대량 복용을 정당화하지 않음을 나타냅니다.