이 강에서 익힐 것
목적 문제는 담화의 소재보다 마지막 요청과 행동 동사가 중요합니다. 화자와 청자의 관계, 말하게 된 배경, 최종 요청을 세 칸으로 나누어 들으세요.
핵심 판단식화자·청자 → 배경 → 요청 행동
교재 학습 3단계
1단계
화자와 청자의 관계를 예상합니다.
2단계
반복되는 소재와 문제 상황을 듣습니다.
3단계
마지막 요청을 선택지의 동사와 비교합니다.
자주 나오는 오답 패턴
| 번호 | 잘못된 판단 | 고칠 행동 |
|---|---|---|
| 1 | 소재만 듣고 목적을 미리 결정 | 화자와 청자의 관계를 예상합니다. |
| 2 | 감사·사과를 최종 목적으로 착각 | 반복되는 소재와 문제 상황을 듣습니다. |
| 3 | 요청하지 않은 관련 행동을 선택 | 마지막 요청을 선택지의 동사와 비교합니다. |
한 세트 학습 순서
| 시점 | 할 일 | 완료 기준 |
|---|---|---|
| 학습 전 | 공지·안내·권유에서 화자가 청자에게 원하는 행동을 듣습니다. | 찾아야 할 정보를 한 문장으로 말함 |
| 학습 중 | 화자와 청자의 관계를 예상합니다. → 반복되는 소재와 문제 상황을 듣습니다. → 마지막 요청을 선택지의 동사와 비교합니다. | 정답보다 근거를 먼저 표시함 |
| 채점 후 | 정답 근거와 오답의 차이를 비교 | 다음 세트에서 할 행동을 기록함 |
복습 기록표
공식 교재와 음원을 직접 보면서 아래 항목을 짧게 작성하세요. 전체 내용을 옮기기보다 판단에 필요한 근거만 남깁니다.
| 항목 | 확인 질문 | 나의 기록 |
|---|---|---|
| 1 | 화자는 누구인가? | 교재 학습 후 직접 작성 |
| 2 | 청자에게 요구한 행동은? | 교재 학습 후 직접 작성 |
| 3 | 정답 근거가 나온 위치는? | 교재 학습 후 직접 작성 |
학습 완료 체크
- 세 단계의 판단 순서를 보지 않고 설명할 수 있다.
- 내가 고른 오답이 왜 틀렸는지 한 문장으로 말했다.
- 다음 문제에서 바꿀 행동을 구체적으로 기록했다.
다시 볼 기준
정답 근거를 찾지 못하거나 기록표의 질문에 답하지 못했다면 다음 날 빈칸만 먼저 복원한 뒤 해당 부분을 다시 확인하세요.
자료 이용 안내
이 페이지는 2027 수능특강 영어듣기의 강 구성과 유형을 기준으로 영어시험연구소가 새로 작성한 학습 가이드입니다. 교재 지문·문항·정답·대본·음원을 복제하지 않으며 공식 교재와 함께 사용하는 보조 자료입니다.